La pandemia de la covid-19, y especialmente el confinamiento obligatorio que se decretó en España desde el 14 de marzo de 2020 y hasta el 24 de mayo de 2020, cuando venció la última prórroga del estado de alarma, provocó importantes cambios en la comunicación institucional de las universidades españolas, derivados principalmente de la traslación de toda su actividad al ámbito online. En este contexto de crisis sanitaria y económica, la comunicación científica experimentó un notable auge, fruto de una necesidad social de información de interés en relación con la enfermedad y, por extensión, con las posibilidades de la ciencia para mitigar su impacto. Las universidades, confinadas en los domicilios de sus trabajadores y trabajadoras, supieron ver esa oportunidad y aprovecharon el momento comunicativo para desplegar una amplia acción comunicativa en los medios de comunicación de masas. Este artículo analiza el trabajo desarrollado en este sentido por las universidades de la Comunidad Valenciana a partir de las notas de prensa que generaron durante el período analizado, así como su repercusión mediática. Para ello, se ha estudiado el trabajo realizado por las 5 universidades públicas y 2 privadas adscritas a la Red de Universidades Valencianas para el fomento de la Investigación, el Desarrollo y la Innovación (Ruvid) y se han analizado sus diferentes estrategias y particularidades.
Palabras clave
Ponencia Online
Documentación de apoyo a la presentación ONLINE de la ponencia
Sarah Rodríguez
Comentó el 10/01/2021 a las 05:21:15
Felicitaciones por la ponencia, excelente trabajo. De manera aplicativa ¿Qué opciones cree que pueden existir o cómo desde las universidades y escuelas de comunicación se puede trabajar para contrarrestar los efectos de la desinformación generada también por la situación actual, cuál es la manera correcta de difundir ciencia o realizar apropiación del conocimiento ? justamente en un auge de comunicación de la ciencia muy importante pero al que las personas del común no le prestan la importancia necesaria.
Muchas Gracias.
Responder
Francisco Fernández Beltrán
Comentó el 10/01/2021 a las 18:02:46
Muchas gracias, Sarah, por su comentario y por su interés. Efectivamente, el tema de contrarrestar la desinformación es uno de los grandes retos en la comunicación científica a los que ha de hacer frente la Universidad en su conjunto. Para ello, creo que es crítico que las universidades asumamos un plan proactivo en la información. Un saludo,
Responder
Sílvia Simon
Comentó el 12/12/2020 a las 22:03:57
Felicidades por el trabajo y por los resultados. Está muy bien poder ver como las universidades están donde deben estar, al servició de la sociedad como generadoras de conocimiento, en este caso investigación. Quería preguntaros, esta comunicación de la investigación, quien la lleva a cabo des de las universidades? Existen áreas de Comunicación Científica (UCC) en cada una de ellas? Son iniciativas de investigadores? grupos de investigacion? Ahora veo que Rosa menciona las UCCi, pero, hay otros canales de comunicación? Tambien me añado a la pregunta (y ya respuesta) de mi compañero Josep Duran de la Unvierstat de Girona. Felicidades de nuevo por los buenos resultados encontrados.
Responder
Francisco Fernández Beltrán
Comentó el 14/12/2020 a las 17:40:22
Gracias, Sílvia. Efectivamente, el papel de las UCC+i es fundamental en este proceso de difusión de la actividad científica de las universidades. Creo, en ese sentido, que también debemos destacar el papel formativo que tienen, a la hora de mostrar a los investigadores la importancia de la comunicación. Un saludo,
Responder
Miquel Duran Portas
Comentó el 11/12/2020 a las 07:11:08
Felicidades por este trabajo. ¿Cree el ponente que son las universidades y centros de investigación quienes deben dar la primera noticia de un avance científico o divulgar algún aspecto particular de la ciencia, como el propio concepto de coronavirus? ¿Hay que dejarlo en manos de los medios de comunicación tradicionales? ¿Deberían las universidades ejercer algún tipo de supervisión científica de las noticias aparecidas en los medios de comunicación y relacionarse directamente con la sociedad?
Responder
Francisco Fernández Beltrán
Comentó el 11/12/2020 a las 08:32:37
Buenos días, Miguel,
Desde luego, las universidades, dentro de nuestra misión de transferencia, debemos ejercer un papel activo en la comunicación de la ciencia. Entiendo que es nuestra forma de promover la cultura, en el sentido orteguiano del término. Para ello, la colaboración de los medios de comunicación, tanto tradicionales como nuevos, es básica, ya que son el altavoz necesario para llegar al gran público. No creo tanto en un papel de las universidades como supervisores o censores de noticias científicas, sino más bien como fuentes activas de información. Un saludo,
Responder
IRENE TRELLES RODRÍGUEZ
Comentó el 10/12/2020 a las 22:25:19
Les felicito por la comunicación, ese nivel de impacto que describen es muy importante para las universidades, pero muy difícil de lograr en el caso de algunos países latinoamericanos en los cuales el tema científico no está suficientemente identificado en la agenda de medios. Desearía que se refirieran a cómo organizan la comunicación universitaria de la ciencia, ¿tienen departamentos de comunicación científica? Forma parte esta labor de las áreas de DirCom de la universidad? Gracias y muchos éxitos!!
Responder
Francisco Fernández Beltrán
Comentó el 10/12/2020 a las 23:11:56
Buenas noches, Irene, gracias por su interés en nuestra comunicación. En la mayoría de universidades valencianas (y también en las españolas) se ha venido desarrollando en los último años un área de trabajo específica en esta materia, las Unidades de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i), promovidas por la Fecyt, que han contribuido en gran medida a la difusión de noticias científicas y que en la mayoría de los casos se integran dentro de las direcciones de Comunicación, o los Servicios de Comunicación universitarios. Un saludo,
Responder
Francisco Jódar Sánchez
Comentó el 10/12/2020 a las 13:32:40
Enhorabuena a los autores, el trabajo es muy interesante.
La actual pandemia ha acelerado el cambio del modelo de enseñanza a un contexto online, a través de programas de videoconferencia; al mismo tiempo, cada vez son más las experiencias docentes que utilizan redes sociales y herramientas como el podcasting en el mundo universitario.
Me gustaría saber cuáles de estas prácticas consideráis que han venido para quedarse y enriquecerán el modelo de enseñanza universitario en la, deseada, a la normalidad.
Muchas gracias
Responder
Francisco Fernández Beltrán
Comentó el 10/12/2020 a las 18:37:37
Buenas tardes, Francisco, nuestra comunicación se centra en la comunicación de la ciencia y no tanto en las experiencias docentes, aunque, en general, creo que las consecuencias de la pandemia ha sido una aceleración de los procesos de digitalización y la consolidación plena de un modelo híbrido (online y offline) en todos los ámbitos. Creo que la frontera entre el mundo físico y el digital va a ser cada vez más difusa en todas las actividades universitarias. Un saludo,
Responder
Rosa Mecha López
Comentó el 09/12/2020 a las 21:02:16
Hola Francisco, enohorabuena por la investigación. Me gustaría saber si en vuestra comunicación vais a mencionar el importante papel de la Unidades de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) de vuestras universidades en la comunicación de la Ciencia y en la divulgación científica. Espero que sí. Muchas gracias.
Responder
Francisco Fernández Beltrán
Comentó el 10/12/2020 a las 09:21:04
Buenos días, Rosa, gracias por tu interés y tu comentario. Efectivamente, nuestra investigación tiene en cuenta el papel de las UCC+i, que se se han convertido en un vector muy importante para promover la difusión de la ciencia en las universidades y su conexión con los medios de comunicación. Un saludo,
Responder
Josep Duran Carpintero
Comentó el 09/12/2020 a las 10:00:18
Bon dia, buenos días.
¿Cómo incentivan las universidades valencianas a su personal docente e investigador para que comuniquen ciencia a la sociedad?
Responder
Francisco Fernández Beltrán
Comentó el 10/12/2020 a las 09:29:32
Bon dia, Josep,
Tu pregunta es muy interesante, ya que creo que afecta a uno de los elementos clave de la comunicación científica: la motivación de las fuentes. Es decir, si los investigadores no son proclives a dar a conocer su trabajo al gran público, es muy difícil realizar una buena comunicación de la ciencia desde las universidades. En este sentido, creo que los mecanismos actuales para incentivar esa comunicación son todavía muy escasos. Hay universidades que lo promueven con planes propios, y el nuevo sexenio de transferencia es una interesante aportación en esta línea, pero todavía son insuficientes. También es cierto que la comunidad científica va, poco a poco, asumiendo el valor de la comunicación pública de la ciencia por una doble vía. Por un lado, como un ejercicio de responsabilidad, de dar cuenta a la ciudadanía de su trabajo. Por otro, porque la relación entre comunicación pública, redes y redes académicas es cada vez más estrecha y los investigadores e investigadoras son conscientes que para aumentar su índice H es importante también mejorar su posicionamiento mediático. Un saludo,
Responder