DISEÑO DE SALIDA INTERDISCIPLINAR A UN ESPACIO NATURAL PARA MAESTROS EN FORMACIÓN

En el marco del aprendizaje por competencias y metodologías activas, el objetivo de este trabajo es elaborar un diseño de una salida didáctica a un espacio natural para maestros en formación, siguiendo un enfoque interdisciplinar desde las áreas de las Didácticas de las Ciencias Experimentales, las Ciencias Sociales y la Educación Física. Dicho diseño se concretiza en el Parque Regional de Sierra Espuña para estudiantes de un Grado de Educación Primaria en la Región de Murcia, mediante una secuencia de proyectos didácticos fundamentados curricularmente. Se incluye la especificación de un procedimiento evaluativo conformado por dos instrumentos: un cuestionario post-salida que ha sido validado en un proceso inter-jueces y una adaptación de la técnica del tendero de los deseos. A continuación, se muestran los resultados esperados de la aplicación del diseño, en función de las expectativas de aprendizaje competencial interdisciplinar, y se discuten con experiencias similares de la literatura científica, que coincide en destacar la importancia de las salidas didácticas para desarrollar competencias de comprensión holística del medio natural, desde el fomento motivacional y actitudinal. Se concluye haciendo un llamamiento a la incorporación de salidas didácticas en los currículos de grados educativos y poniendo en valor la replicabilidad del diseño elaborado.