CÓD.N01-S01-B-18 ONLINE

FORMACIÓN DOCENTE Y APS: HOMENAJE A NUESTRAS MAESTRAS DE LOS AÑOS CUARENTA Y SUS BUENAS PRÁCTICAS EN EL AULA

Desde hace tiempo consideramos la importancia de incluir metodología ApS dentro de nuestros estudios en la formación docente. Tanto es así que acercamos los contenidos propios de nuestras asignaturas a realidades que constaten la importancia de nuestra formación universitaria. La conexión de la universidad con nuestras vidas y el entorno es crucial para verificar que nuestros aprendizajes están siendo significativos. En este caso hemos querido  cuáles eran sus metodologías y sus herramientas de trabajo. Para ello en una de nuestras prácticas incluida en ApS quisimos presentar materiales con los que trabajaban estas profesionales hace cuarenta años. La práctica consistía en que viesen estos materiales, supieran el uso de ellos y las metodologías que empleaban entonces en el aula. Se contó que habían sido rescatados de entre otros muchos enseres de una casa y que queríamos rememorar el pasado de todos ellos volviendo a darles vida. Entre los materiales, la gran estrella fue un guiñol que conocíamos a quién había pertenecido, por lo que contamos su historia y lo que había significado este material a lo largo de la profesión de una maestra ilusionada. El objetivo de la práctica, además de acercar al alumnado universitario al conocimiento de cómo trabajaban las maestras en el pasado, fue también que ellos y ellas pudieran intervenir aportando a esa memoria histórica docente nuevas historias que complementaran y unieran el pasado con el presente. Por ello se les dijo que todos los muñecos de guiñol y todos los elementos que formaban parte de él estropeados, sucios y rotos por sus años de existencia, debían ser reparados y darles una nueva vida. Y Así fue, tuvieron que hacerles nuevos trajes, pintarlos y reconstruirlos para poder llevar a escena el guiñol en todo su esplendor. El alumnado tuvo que trabajar en grupo quedándose con distintos muñecos del guiñol para reconstruir y hacer una puesta en escena a través de un video del antes y después del personaje y de su identidad y transformación. Fue interesante ver como ese material viejo, no solo sirvió como instrumento y herramienta demostrativa de las formas de trabajar en el pasado, sino que el alumnado formó parte de esa vivencia dando una nueva vida a esos muñecos, presentando nuevos personajes e identidades más actualizadas. Se mostraron muchas creaciones en video y se volvió a recuperar el guiñol del pasado quedando nuevo para futuras generaciones de maestros y maestras como material y herramienta de trabajo. Fue una experiencia enriquecedora que nos enseñó a todos y a todas a reconocer el pasado como nuestro y valorar las prácticas de nuestras maestras de los años cuarenta .El alumnado pudo entender que es importante tener en cuenta todo lo que el pasado nos ofrece para poder construir el presente y avanzar en el futuro mejorando nuestras prácticas educativas y complementando todo lo que se no dio de otros tiempos. Ahora contamos en nuestra universidad con este nuevo material para nuestra futura formación, y servirá para seguir construyendo nuevas historias.

 

 

 

Palabras clave

Guiñol Maestras del pasado materiales docentes metodología ApS

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ROSAURA NAVAJAS SECO

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Preguntas y comentarios al autor/es

Hay 16 comentarios en esta ponencia

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      Elena Ramírez Rico

      Comentó el 12/12/2020 a las 16:13:40

      Buenas tardes, Rosaura,
      Enhorabuena por el trabajo realizado con el alumnado de la Facultad, y también por encontrar una forma tan especial de homenajear el gran trabajo de las maestras de aquella época, haciendo del trabajo pasado una realidad en el presente, con el gran valor que puede tener para el alumnado actual ese aprendizaje.
      Un saludo,

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      Concepcion Torres-Begines

      Comentó el 11/12/2020 a las 12:20:37

      Enhorabuena por la propuesta y por el merecido homenaje. Mi pregunta va en relación a las caractetísticas de los participantes: ¿cuántos alumnos participaron y de qué curso eran? También , la relación con los contenidos de la asignatura, ¿cómo se consiguió enlazar este servicio con el proyecto docente? Muchas gracias

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      Rosabel Martínez Roig

      Comentó el 11/12/2020 a las 11:47:11

      Hola,
      felicidades por el trabajo realizado. Recuperar la memoria histórica a través de las voces de las maestras es algo realmente interesante. Quería preguntarles si tenían idea de realizar también alguna exposición vinculada a esa memoria histórica sobre el tema.
      Muchas gracias,
      Rosabel

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        ROSAURA NAVAJAS SECO

        Comentó el 12/12/2020 a las 22:05:23

        Rosabel, es muy interesante la idea, de hecho en nuestra Facultad, en más de una ocasión se han hecho preciosas muestras de la historia pasada de maestras y de sus metodologías, tendencias y materiales. De hecho en nuestra Facultad de Educación en Madrid, tenemos un precioso museo donde se muestran desde fotos, materiales, libros e infinidad de elementos que se utilizaron en esa época. Te invito a que vengas y te lo mostraremos. Un abrazo

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      Diego Santos González

      Comentó el 11/12/2020 a las 10:17:16

      Hola Rosaura,

      Muchas gracias por traernos este ejemplo de aula taller tan dinámico. Quería preguntar los grupos de edad de las personas que hicieron este taller y si se ha preguntado por su valoración de la actividad. Muchas gracias

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        ROSAURA NAVAJAS SECO

        Comentó el 11/12/2020 a las 10:48:50

        Buenos días Diego. El taller fue aplicado en la asignatura de Expresión y Creatividad Corporal, en la Facultad de educación. Por lo tanto son grupos de edades más o menos comprendidas entre 18-22 años. Y si tuvieron que hacer una reflexión del taller para expresar todo lo que había significado la práctica.
        Muchas gracias

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      Montserrat Canela Grau

      Comentó el 11/12/2020 a las 10:08:33

      Buenos días, Rosaura.
      He visualizado tu ponencia y quería preguntarte como el alumnado hizo el retorno a la sociedad de este interesante observación de las buenas prácticas de las maestras de los años 40.
      Muchas gracias.

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        ROSAURA NAVAJAS SECO

        Comentó el 11/12/2020 a las 10:53:18

        Uno de los objetivos de la práctica precisamente es enseñarle un contexto histórico pasado, relacionado con la educación y las buenas prácticas. Tanto contexto de ese tiempo como las formas de enseñanza, es ahí donde viven que se hizo en el pasado. Y que queremos traer del pasado al presente, de esta manera no solo se rememoran hechos pasados, sino que trabajamos en la actualidad para reconstruirlo y darle nueva forma a todos esos objetos, sin que por ello pierdan su identidad. Gracias

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      Silvia Amalín Kuri Casco

      Comentó el 11/12/2020 a las 07:30:57

      Rosaura, saludos desde México. Tú comunicación me ha parecido muy singular, felicitaciones. Justo estas maestras influyeron en la formación de quienes somos ahora nosotros. Me ha encantado tu trabajo. Yo recuerdo aún el franelógrafo y los franelogramas para enseñar catecismo. Gracias por compartir, me has hecho recordar muchas cosas importantes de la docencia de hace años.

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        ROSAURA NAVAJAS SECO

        Comentó el 11/12/2020 a las 11:07:28

        Hola Silvia, un abrazo desde España. Me alegra que te haya traído recuerdos del pasado. En definitiva es lo que me apetece que despierte este vídeo. Es importante que no se nos olvide el pasado para reconocernos en el presente.

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      Elena Torregaray

      Comentó el 10/12/2020 a las 14:10:46

      Me ha parecido una ponencia muy sentida y un homenaje merecido, sobre todo, a la imaginación demostrada por esas antiguas maestras y a su motivación, que era mucho más natural que la que solemos encontrar hoy en día entre nuestros alumnos. Creo que representa la vuelta al valor básico de la docencia que es la ilusión de que tus alumnos aprendan y que ello ocupe no sólo tu parte racional, sino que también active tu imaginación como docente. Muchas gracias.

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      Matilde Olarte Martinez

      Comentó el 10/12/2020 a las 13:56:48

      Gracias Rosaura. ¿Hicísteis también entrevistas semiestructuradas a esas maestras?

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