Infancia y TDAH: una mirada hacia el contexto familiar.

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (en adelante TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo que se inicia en la infancia y se caracteriza por un nivel de impulsividad, actividad y atención no adecuados en relación al nivel de desarrollo de la persona. Debido a ello, muchos niños y niñas con TDAH presentan dificultades para regular su comportamiento y ajustarse a las normas esperadas para su edad, lo que a su vez es fuente de dificultades de adaptación en su entorno familiar, escolar y en las relaciones con sus iguales. En las últimas décadas, la alta prevalencia de este trastorno del neurodesarrollo ha promovido la proliferación de investigaciones centradas a conocer la sintomatología central de este trastorno en los menores y sus consecuencias en su desarrollo. Sin embargo, no podemos obviar que el TDAH es un trastorno que impacta en los contextos implicados en la vida de los/as menores, y muy especialmente en el contexto familiar. En este trabajo, se presenta una revisión de la literatura científica, tanto nacional como internacional, considerando las principales áreas del funcionamiento familiar en las que el TDAH deja su huella de tal forma que revelen el estado actual del conocimiento sobre este campo y se puedan establecer nuevas vías de trabajo. Partiendo de la posición interaccionista de la psicología del desarrollo actual, el comportamiento y forma de ser de cada hijo/a van a afectar de modo singular a cada familia. Estos planteamientos también suponen que, partiendo de similares dificultades, en este caso de la presencia de TDAH, cada sistema familiar activará diferentes recursos y capacidades para afrontar los problemas que se presentan en el proceso de la crianza y educación de sus hijos. En primer lugar, se expone cómo la calidad de vida de los menores con TDAH y sus familias se ve afectada por la propia sintomatología TDAH. Posteriormente, se presentan la influencia y el efecto que los problemas y dificultades de los niños y niñas con TDAH tienen en diversas áreas específicas del funcionamiento familiar tales como las relaciones entre hermanos, la economía familiar, la vida social de la familia, la salud mental de los padres o las relaciones entre ellos. Para concluir, se expone la necesidad del desarrollo de instrumentos de carácter más integrador que abarquen la evaluación simultánea de diferentes facetas de la vida familiar en las que puede estar repercutiendo la presencia del trastorno por déficit de atención con hiperactividad en uno o varios hijos.

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