Innovación docente mediante técnicas bibliométricas en la especialidad de Hematología y Hemoterapia.

Autores. Morán-Sánchez J; Santisteban-Espejo A; Santisteban-Espejo M; Moral-Munoz JA.

Introducción. La bibliometría constituye una disciplina encargada de la cuantificación, análisis y descripción del comportamiento de la producción en una determinada área de la ciencia, así como las relaciones que se establecen entre los integrantes de esta. La aplicación de técnicas bibliométricas en el ámbito de las ciencias de la salud se llevado a cabo en estudios históricos, de identificación del marco conceptual y social, así como en la evaluación del impacto económico de una determinada intervención. Sin embargo, en el ámbito pedagógico, las aportaciones de la bibliometría son aún menores, aunque algunos trabajos publicados de manera reciente ya introducen esta posibilidad.

Objetivos. El objetivo de este trabajo consiste en la evaluación del marco conceptual de la especialidad de Hematología y Hemoterapia entre los años 2000 y 2019, a través de técnicas de mapeo de la ciencia (Science Mapping Analysis, SMA) con el objetivo de identificar los temas más relevantes de la especialidad para su posterior implementación en un curso académico.

Metodología. La información necesaria para llevar a cabo el estudio se ha obtenido de la base de datos de la Web of Science (WoS) (Clarivate Analytics) del Instituto para la Información Científica (ISI) (Philadelphia, PA) introduciendo el motor de búsqueda “HEMATOLOGY*” OR “HEMOTHERAPY*” en la Science Citation Index (SCI)-Expanded Collection y para un período de estudio comprendido entre los años 2000 y 2019. El análisis del marco conceptual de la especialidad se ha llevado a cabo mediante el empleo del software bibliométrico SciMAT (Science Mapping Analysis Software Tool). Para obtener resultados consistentes y debido a la posibilidad de información redundante, se llevó a cabo un proceso de normalización por distancias de Levesthein, singulares y plurales.

Resultados. Los resultados de nuestro estudio muestran la heterogeneidad conceptual de la especialidad de Hematología y Hemoterapia. Los temas más desarrollados de la disciplina y que requerirían, por lo tanto, un énfasis mayor a nivel docente, se encuentran dentro de los temas motores identificados en el análisis conceptual. Por otro lado, una serie de conceptos identificados como conceptos emergentes se encuentran en fase de desarrollo y podrían suponer nuevas líneas de investigación y de aplicación docente en un futuro próximo.

Conclusiones. El estudio del marco conceptual de una especialidad médica como la Hematología y Hemoterapia puede servir de base para la identificación de conceptos relevantes en el ámbito docente. Para ello, las técnicas bibliométricas de mapeo de la ciencia (SMA) pueden servir de utilidad en la planificación y organización de la actividad docente de un curso académico.

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