Introducción
La comunicación y gestión de proyectos van más allá de la formulación y la teorización dentro del aula, necesita de interacción con el entorno, comunidades, el medio para poder desarrollarse de forma adecuada y lograr los objetivos propuestos dentro de la guía cátedra desde el ser, saber y hacer. Los Colores del Arte se denomina nuestro proyecto, el cual busca una visión de mundo desde diferentes áreas del conocimiento al servicio de la comunidad en general, y es ejecutado por la Universidad Autónoma de Bucaramanga – UNAB – junto con la alcaldía de Bucaramanga y Estación 33.
Objetivos
El proyecto tiene como objetivos afianzar los conocimientos de los estudiantes de Comunicación Social en sus áreas de experticia a partir de la interacción con la comunidad y desarrollar habilidades cognoscitivas relacionadas con la Comunicación Social en los jóvenes líderes vulnerables para mejorar su bienestar, principalmente.
Resultados
- Los 79 estudiantes de la UNAB que han participado en el proyecto muestran una mejor apropiación del conocimiento en su área de experticia al ser capacitadores y trabajar en conjunto con la comunidad.
- 48 jóvenes líderes del barrio Los Colorados han participado en los talleres del proyecto.
- Dos cortometrajes: escritos, dirigidos, filmados y editados por los jóvenes líderes del barrio Los Colorados.
- Podcasts para radio.
- Impulso de la economía circular en la población objetivo.
Discusión
De acuerdo con Roger Schank, uno de los grandes exponentes de la teoría learning by doing, “la mejor forma de aprender es haciendo”, “la verdadera educación consiste en aprender a pensar, a decidir por uno mismo y expresar lo que uno ha aprendido de un modo persuasivo”, es decir, que el estudiante aprende cuando construye por sí mismo. Y es que en Los Colores del Arte son los estudiantes quienes se encargan de investigar, y hacer el proceso de enseñanza a los jóvenes líderes del barrio Los Colorados de la ciudad de Bucaramanga, Colombia, permitiendo así una construcción de conocimiento que se afianza con la transmisión del mismo hacia la comunidad. Cuando el aprendizaje se concibe como desarrollo y cambio en las concepciones y preconceptos de los estudiantes permite que estos sean el centro del proceso enseñanza – aprendizaje, incentivándolos a desarrollar y estimular el cambio en la estructura de su pensamiento. (Trigwell y Prosser, 2000).
Conclusiones
Los Colores del Arte es una estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos que busca mejorar el proceso cognitivo del estudiante desde el saber basándolo en el hacer, dando como resultado en los estudiantes de la UNAB el mejoramiento en la aplicación y consolidación en la gestión de proyectos y comunicación, la sensibilización y mayor conocimiento del objeto de estudio de los comunicadores sociales, el ser humano, y muestran una mejor apropiación del conocimiento en su área de experticia al ser capacitadores y trabajar en conjunto con la comunidad. Además se ha logrado un fortalecimiento en las habilidades comunicacionales desde saber y hacer en los jóvenes del barrio Los Colorados de Bucaramanga, Colombia.
Palabras clave
Ponencia Online
Documentación de apoyo a la presentación ONLINE de la ponencia
Macarena Castellary López
Comentó el 10/12/2020 a las 19:00:11
Buenas tardes,
enhorabuena por la ponencia, así como por el proyecto desarrollado.
Me gustaría preguntarle por los roles. Estos ¿son asignados por el docente o cada alumno decide qué rol quiere adquirir?
Cordiales saludos.
Macarena
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ROSAURA NAVAJAS SECO
Comentó el 10/12/2020 a las 14:25:21
Felicidades Adriana por el macroproyecto que se presenta. Me parece importante que no quede ningún aspecto fuera cuando hablamos de comunicación. Sabemos que la experiencia del desarrollo de competencias donde se incluye el aprender a aprender tiene mucho sentido en vuestro trabajo. Porque a la vez que estáis trabajando la competencia tecnológica, no se deja a un lado los aspectos comunicativos y cuidado del contenido que se transmite. Sin duda todas las actividades desarrolladas en talleres han hecho que sea un complemento de gran motivación respecto a sus estudios curriculares.
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Rafael Conde Melguizo
Comentó el 10/12/2020 a las 11:56:12
Buenos días:
Lo primero, enhorabuena por el proyecto. Muy completo, ambicioso e interesante. Mi pregunta es, ¿Qué diferencias eran más notables entre el alumnado vuestro y los líderes de las comunidades? Me refiero, diferencias en edad, educación recibida, renta, etc. y, sobre todo, si estas diferencias supusieron algún tipo de dificultad o, al contrario, una oportunidad de aprendizaje más. O ambas cosas. Un saludo.
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Gema Alcolea Díaz
Comentó el 10/12/2020 a las 10:45:07
Estimada Adriana, ¡enhorabuena por el proyecto! Considero que produce unos resultados altamente significativos. Gracias por compartir de una forma tan detalla el proceso. Quería preguntarle: ¿están disponibles los productos periodísticos resultado de los tallares? ¿Se puede acceder a los mismos? Sería muy interesante para conocer más de su proyecto. Gracias de antemano.
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Raquel Timponi
Comentó el 07/12/2020 a las 19:12:35
Hola, Adriana, soy profesora de periodismo en la Facultad de Educación en Universidad Federal de Uberlância, Brasil. He mirado el vídeo y el resumen de la ponéncia y me interesó el proyecto, especialmente por el caracter de diseminación de los talleres por medio del alumnado como instructores del taller, sendo esa incluso una de las etapas de división metodológica (la función de cordinación y la aprendizaje por experiencias propias). Tengo trés preguntas:
1) ?Has pensado en una adaptación para la diseminación de ese tipo de práctica en el modo de la enseñanza y aprendizaje remota, en tiempos de pandemia? ? Y como hacer proyectos con comunidades que puedan no tener acceso a la internet, especialmente si en condiciones de vulnerabilidad social?
2) La segunda és sobre el papel del profesor. Tenemos en Brasil un pesquisador del area de comunicación muy conocido, llamado Muniz Sodré. En un curso y libro sobre la Educación significativa él habla de la importancia de los estudiantes realizaren "redescripciones" (segun Richard Rorty), reinterpretaciones por medio de sus experiéncias previas, como modo de aprendizaje. El también habla del papel del profesor como un filtro confiable, para gerenciar los cambios y aprendizaje del alumnado. ?En el proyecto Colores del Arte, como se queda el papel del profesor o maestro ? Cuál es el papel cultural del profesor entre este tipo de actividad?
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Nicoli Tassis
Comentó el 07/12/2020 a las 17:49:39
Felicitaciones por un proyecto tan rico y significativo. ¿Podría hablarnos un poco sobre las estrategias para el lanzamiento de productos producidos con la comunidad? Una vez listos, ¿cómo se dieron a conocer los resultados a otras audiencias? Me gustaría saber si podemos tener acceso a los productos generados por los talleres.
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