MODELOS DE UÑA-3D PARA EL APRENDIZAJE PRECLÍNICO EN PODOLOGÍA

Introducción: El aprendizaje del corte y fresado de uñas en Podología es una competencia práctica clave para el estudiante que se adquiere en las prácticas preclínicas de la asignatura Quiropodología. Debido a que los recursos disponibles en el mercado para este aprendizaje son escasos y/o presentan limitaciones funcionales condicionadas por su naturaleza, diseño y/o proceso de fabricación, habitualmente la práctica se realiza entre compañeros (iguales) con riesgo de cortes incorrectos de la uña que conllevan consecuencias indeseadas. El objetivo del presente trabajo fue desarrollar recursos 3D diseñados y creados mediante metodología de fabricación digital como una herramienta útil para el entrenamiento preclínico en el corte y fresado de uña de los estudiantes de Podología que se enfrentan por primera vez a dicha práctica.

Materiales y Métodos: Se realizó el diseño de un dedo con su aparato ungueal simulando la anatomía real del primer dedo del pie de un paciente a través de una metodología de fabricación CAD/CAM/CAE, obteniendo reproducciones en 3D a partir una resonancia magnética de dicho dedo. Mediante la introducción de dichos parámetros captados en procesos de ingeniería inversa y paramétrica, y una vez determinada la geometría 3D deseada del producto, se prototipó el modelo de dedo y uña mediante procesos de fabricación digital. También se desarrolló un soporte para su anclaje a la mesa de trabajo.

Resultados: El dispositivo ideado dispone de tres componentes: el soporte, el dedo y la uña. Se desarrollaron dos texturas diferentes para el componente uña, una adecuada para el fresado y otra para el corte. La uña se puede montar y desmontar del dedo para los distintos entrenamientos y puede estar fija mediante un tornillo. El dedo se une al soporte mediante un muelle que permite su movilidad. La libertad de movimiento de la uña permitirá que pueda ser un elemento intercambiable, versátil y multifuncional. El diseño digital del dispositivo dedo con uña recrea situaciones ideales buscadas por docentes y estudiantes. Los materiales disponibles en procesos de fabricación digital dotan a estos recursos de realidad y semejanzas requeridas para la práctica de corte y fresado de la uña.

Discusión: La disponibilidad de recursos en 3D para el aprendizaje del corte y fresado de la uña permite al alumno comenzar su práctica con más confianza ya que no hay riesgo de daño de la uña ni del dedo al ser modelos que simulan la realidad y podría ayudar a reducir la ansiedad que puedan tener ante la realización de una práctica real en la uña de su compañero. Además, permite repetir el proceso numerosas veces sobre el modelo (dependiendo de las necesidades de cada alumno) simplemente con el intercambio de la uña, lo que hace que cada alumno adquiera la competencia de manera segura y controlada.

Conclusiones: El recurso 3D del dedo con uña(s), diseñado y desarrollado para su posterior aplicación en prácticas y ensayos preclínicos mediante procesos de fabricación digital, ofrece una experiencia realista y controlada, además de ser un recurso novedoso de incuestionable utilidad en el sector podológico.