Producción de conocimientos sobre rendimiento deportivo en el ámbito de la formación de Licenciados en Educación Física en Uruguay

Introducción. La formación de licenciados es relativamente próxima en el Uruguay, se ha desarrollado a partir de la creación de la Licenciatura en Educación Física del Instituto Universitario Asociación Cristiana de Jóvenes (IUACJ, YMCA) en 2002 y la entrada del Instituto Superior de Educación Física (ISEF) a la Universidad de la República en 2006. Con anterioridad, ya en los años 80 se incide en la formación en investigación en el ISEF, dando lugar a la inclusión de los cursos de investigación en el plan de estudios de 1992 y la creación del Departamento de Investigación a partir de 1996 (Gomensoro, Dogliotti y Mora, 2020). El perfil académico que adquirió esta disciplina permitió profundizar en la investigación de algunos saberes propios de la Educación Física vinculados al deporte, la salud, la expresión corporal y la recreación. Uno de los puntos clave en esta formación ha sido la exigencia de realizar un trabajo final de grado “tesis de grado” (TFG) que supone un perfil básico de iniciación a la investigación. En este sentido, los estudiantes pueden optar por realizar su TFG teniendo como objeto de estudio diferentes aspectos del rendimiento deportivo. Objetivo. El objetivo de este trabajo fue desarrollar una revisión de las propuestas de investigación realizadas en los últimos diez años en el ámbito del rendimiento deportivo dentro de la formación de la Licenciatura en Educación Física. Metodología. Se utilizó la metodología cualitativa en base a la revisión narrativa de las tesis de grado presentadas desde el año 2010 hasta la actualidad. Resultados y discusión. Se constata que hay diferentes enfoques teóricos y metodológicos para el estudio del rendimiento deportivo, con distintos abordajes metodológicos. Se destacó la utilización de la metodología observacional en el análisis de los aspectos técnico-tácticos de los deportes colectivos (Anguera y Hernández Mendo, 2013), aunque también se han desarrollado trabajos utilizando la metodología experimental en factores como la condición física o el abordaje de problemas biomecánicos (Hernández Sampieri et al, 2014). Los principales conocimientos se han producido en torno a la observación en contextos naturales de los deportistas, analizando variables contextuales, técnicas y tácticas vinculadas al rendimiento en deportes como fútbol, handball, básquetbol y hockey, en ámbitos nacionales y regionales. En algunos casos los estudiantes no sólo han realizado el análisis y valoración de las competiciones, sino que incluyeron propuestas de intervención a partir de los resultados que pueden incidir en la mejora de los aspectos técnico-tácticos estudiados. Una carencia importante es la falta de estudios que tengan un abordaje mixto, así como escaso número de abordajes cualitativos que permitan conocer con mayor profundidad los eventos desde el punto de vista de los protagonistas. Conclusiones. Se concluye que facilitar la formación en investigación a los licenciados en Educación Física ha contribuido a que los futuros docentes incorporen la investigación como una forma de conocimiento basado en evidencia, dejando atrás tradicionales creencias profesionalistas sobre nuestra disciplina.

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