Programación Neurolingüística para potenciar el desempeño escolar en el nivel superior

En el nivel superior, la actividad educativa requiere de orientación que permita que los estudiantes lleguen a ser individuos con una preparación profesional y humana para enfrentarse a cualquier situación que la vida les pueda plantear. El quehacer docente en nuestros días requiere del compromiso para que se realice de forma eficaz y eficiente el proceso enseñanza aprendizaje, con una gran calidad humana, para conducir a los estudiantes hacia una actitud asertiva.

El manejo de la programación neurolingüística en aspectos educativos tiene como objetivo ofrecer al docente las herramientas necesarias para aumentar la autoestima de los estudiantes de la cual depende el logro de sus metas estudiantiles y su autorrealización como seres humanos, para así contribuir a su formación integral.

El objetivo general de la presente investigación es analizar el manejo de técnicas de Programación Neurolingüística en el desarrollo de actividades educativas en instituciones de educación superior, con la finalidad de estimular la motivación en los estudiantes para potenciar su desempeño académico. De igual forma, los objetivos específicos que se persiguen son: proponer técnicas de Programación Neurolingüística en las actividades del proceso enseñanza aprendizaje, e identificar la aceptación del manejo de técnicas de PNL en los programas educativos de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo por parte de docentes y estudiantes.

El método que se utilizará en este trabajo de investigación será de tipo descriptivo y participativo; ya que el estudio surge de un problema que se origina dentro de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, México, institución educativa de nivel superior, con el objeto de garantizar a los estudiantes que su desempeño escolar será satisfactorio en su vida estudiantil, mediante el manejo de técnicas de Programación Neurolingüística, utilizadas por sus docentes.

A partir de resultados preliminares, obtenidos mediante la aplicación de cuestionarios a un grupo piloto, se puede observar que existe la necesidad de modificar los modelos educativos de acuerdo a las tendencias actuales, para que las estrategias pedagógicas de la práctica docente propicien ambientes adecuados para el aprendizaje efectivo de los estudiantes, en cuanto a conocimientos, actitudes y valores, donde la función del docente pueda favorecer, en gran medida, el alcance de los objetivos propuestos.

Dado que el docente  es un formador en la vida educativa de los alumnos, ha resultado muy benéfico el manejo de técnicas de programación neurolingüística en la motivación de los estudiantes para potenciar su desempeño escolar, lo cual permite alcanzar las metas de los programas educativos de la UAEH.

En general, el presente trabajo de investigación pretende mostrar la importancia de utilizar diferentes técnicas de programación neurolingüística en la labor docente en instituciones de educación superior, como lo es el caso de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, con la finalidad de contribuir en el incremento de los índices de aprobación, retención y eficiencia terminal de los programas educativos.

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