UNIFICACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR EN LA CARRERA DE COMUNICACIÓN SOCIAL EN GUAYAQUIL ALINEADAS A LAS NUEVAS CORRIENTES ANDRAGOGICAS DEL E-LEARNING

En el presente trabajo de investigación se sugiere la creación de una Plataforma virtual de acuerdo a la realidad que está viviendo en estos momentos el mundo a través del estudio  Home Schooling. Desarrollar y enfocar  la Unificación de la Malla Curricular en la Carrera de Comunicación Social aplicada a la ciudad de Guayaquil-Ecuador, dentro de las Universidades públicas como privadas que promocionen esta carrera, las mismas que deberían ser  alineadas a las nuevas corrientes andragógicas del  E-learning. Debido a la necesidad institucional se recomienda unificar la carrera donde todos estén alineados a un solo Currículo Educativo. Al vivir cambios culturales, socio-económicos, salud, inter-relacionados en el entorno,  encontrándonos  con una novedad virtual antes no vivida a gran escala lo que nos lleva a generar cambios, desafíos educativos, por tal motivo sugiero implementar una plataforma virtual de aprendizaje a través del  Home Schooling, de acuerdo a nuestra realidad. Para este trabajo se implementó una metodología cualitativa y cuantitativa de los aprendizajes y la evaluación integral e integradora,  para su observación de campo y poder obtener como resultados ser crítico, analítico, y reflexionar sobre los nuevos paradigmas. Se analiza además cual es el estudio por competencias, que son los créditos educativos, hacia donde nos lleva el currículo, las nuevas corrientes filosóficas atraídas a los cambios mundiales como el proyecto Internacional Tunning, dando como resultado la unificación no solo de desarrollo académico sino más bien de progreso equitativo; de esta manera se supera una visión tradicional como único criterio emitido por las autoridades universitarias, reconociendo las nuevas tendencias educativas donde los aprendizajes son procesos complejos, con mallas interdependientes de fenómenos en los que interviene numerosos actores, cuyos criterios y opiniones aportan directamente e indirectamente en la potenciación de los aprendizajes y de sus procesos.

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