Científica, mujer y educadora en el siglo XX: Historia de vida de un modelo de referencia femenino.

Durante siglos la historia de la mujer fue la otra historia. Una historia que permaneció invisible y oculta. En el campo de la ciencia y la enseñanza, por su condición de género, se negaba a la mujer el reconocimiento de sus aportaciones científicas y educativas de manera equitativa con respecto a sus colegas varones. Se enfrentó a dobles retos y obstáculos, y ni siquiera como modelo de referencia femenino, se ha desarrollado en la actualidad la reconstrucción de la historia de vida de aquellas pioneras. Ello motiva a hacer visible lo invisible, a recordar la memoria y vida de una educadora científica, cuyo nombre es Juana Fernández Alonso. A lo largo de su vida en siglo XX, además de una trayectoria profesional marcada por una enorme preocupación por la metodología de enseñanza, desarrolló una actividad investigadora extensa y desconocida hasta ahora.

Por lo que este estudio establece el objetivo de rescatar y reconocer diferentes testimonios vivenciales sobre su formación profesional, cómo se especializó en la ciencia y, sobre todo, el extraordinario espíritu científico y de investigación, así como su interés en la didáctica de la ciencia. Se trata de una investigación histórica-educativa, cuya finalidad es ofrecer un modelo de referencia femenino a lo largo de la historia de la mujer, la ciencia y la educación. La investigación educativa debe destapar los silencios sobre la mujer con el propósito de visibilizar la trayectoria de mujeres en los diferentes espacios. Promover la igualdad en ellos y consolidar una línea de sensibilización de la comunidad educativa sobre el impacto de la variable género, entre otros.

El paradigma de investigación es de una metodología cualitativa. Cuenta con una perspectiva de género, la cual se determina por ser una categoría analítica. Se trata de una herramienta útil para acercarse a las construcciones culturales y sociales propias para los hombres y las mujeres, lo que identifica lo femenino y lo masculino (Calvo, 2012). Una noción feminista que ha sido generada para cuestionar el carácter esencialista y fatal de la subordinación de la mujer y de sus aportaciones en los diversos ámbitos (Serret, 2008). Con ese fin se justifica igualmente la aplicación del método histórico-educativo, que principalmente se compone por la revisión de diferentes fuentes, tanto primarios como secundarios, el análisis, la interpretación y la reflexión crítica.

Este estudio arroya luz sobre la historia de vida de una mujer y su enorme legado pedagógico, investigador y científico. La memoria de Juana Fernández Alonso pone de manifiesto que la realización de un estudio de naturaleza feminista, que rescata a un modelo de referencia femenino, es un imperativo. Recuperar la figura de una educadora científica es una necesidad, contrastando que vivía en invisibilidad, o sea en desmemoria de la historia de la humanidad.

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