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Cirenia Luz Quintana Orts

Pais España Adscripción Institucional Universidad de Granada

Sobre mí

Doctora en Psicología con mención internacional, profesora de la Universidad de Granada e investigadora del grupo de investigación PAIDI CTS-1048, donde participa activamente en varios proyectos de investigación financiados. Es autora de más de una quincena de publicaciones científicas, varias con colaboraciones internacionales. Sus intereses de investigación se centran en el estudio de los recursos personales positivos (perdón, inteligencia emocional, empatía, prosocialidad, etc.) frente a fenómenos violentos y/o relacionados con los medios de comunicación (p.e.j., (cibera)acoso, uso problemático de las redes, etc.), así como sobre indicadores de bienestar y ajuste psicológico en contextos educativos.

Actividad, proyectos y publicaciones

Páginas web: 

Researchgate: https://orcid.org/0000-0001-7470-2345

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7470-2345

Página web: http://www.appliedpositivelab.com/

Bibliografía relevante:

  1. Quintana-Orts, C., & Rey, L. (2020). El perdón ante el acoso y ciberacoso escolar. ¿Por qué es tan importante entrenarlo en la adolescencia?. Actualidad, 91 Enlace.
  2.  Quintana-Orts, C., Rey, L., Chamizo-Nieto, M. T., & Worthington Jr., E. L. (2020). A Serial Mediation Model of the Relationship between Cybervictimization and Cyberaggression: The Role of Stress and Unforgiveness Motivations. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17 (21), 7966. Enlace.
  3. Quintana-Orts, C., Mérida-López, S., Rey, L., Neto, F., & Extemera, N. (2020). Untangling the Emotional Intelligence-Suicidal Ideation Connection: The Role of Cognitive Emotion Regulation Strategies in Adolescents. Journal of Clinical Medicine, 9 (10), 3116. Enlace.
  4. Quintana-Orts, C., Rey, L., & Neto, F. (2020). Are Loneliness and Emotional Intelligence Important Factors for Adolescents? Understanding the Influence of Bullying and Cyberbullying Victimisation on Suicidal Ideation. Psychosocial Intervention, Enlace.
  5. Quintana-Orts, C, Rey, L. & Neto, F. (2020). Beyond Cyberbullying: Investigating When and How Cybervictimization Predicts Suicidal Ideation. Journal of Interpersonal Violence, Enlace.
  6. García, L., Quintana-Orts, C., & Rey, L. (2020). Cibervictimización y satisfacción vital en adolescentes: la inteligencia emocional como variable mediadora [Cybervictimization and Life Satisfaction in Adolescents: Emotional Intelligence as Mediator]. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, 7 (1), 38-45.
  7. Gracia-Granados, B., Quintana-Orts, C., & Rey, L. (2020). Regulación emocional y uso problemático de las redes sociales en adolescentes: el papel de la sintomatología depresiva. Health and Additions/Salud y Drogas, 20 (1), 77-86.
  8. Extremera, N., Quintana-Orts, C., Sánchez-Álvarez, N., & Rey, L. (2019). The Role of Cognitive Emotion Regulation Strategies on Problematic Smartphone Use: Comparison between Problematic and Non-Problematic Adolescent Users. International Journal of Environmental Research and Public Health, 16 (7), 3142. Enlace.
  9. Quintana-Orts, C., & Rey, L. (2019). El perdón en el contexto educativo: recomendaciones prácticas para su desarrollo en las escuelas [Forgiveness in the educational context: Practice recommendations for its development at schools]. Voces de la educación, 10 129-143.
  10. Quintana-Orts, C., Rey, L., & Worthington Jr., E. L. (2019). The Relation between Forgiveness, Bullying and Cyberbullying in Adolescence: A Systematic Review. Trauma,Violence & Abuse, Enlace.
  11. Quintana-Orts, C., Rey, L., Mérida-López, S., & Extremera, N. (2019). What bridges the gap between emotional intelligence and suicide risk in victims of bullying? A moderated mediation study. Journal of Affective Disorders, 245 798-805. Enlace.
  12. Rey, L., Quintana-Orts, C., Mérida-López, S., & Extremera, N. (2019). Being Bullied at School: Gratitude as Potential Protective Factor for Suicide Risk in Adolescents. Frontiers in Psychology, 10 662. Enlace.
  13.  Quintana-Orts, C., & Rey, L. (2018). Forgiveness, depression, and suicidal behavior in adolescents: Gender differences in this relationship. Journal of Genetic Psychology, 79 (2), 85-89. Enlace.
  14.  Quintana-Orts, C., & Rey, L. (2018). Traditional bullying, cyberbullying and mental health in early adolescents: Forgiveness as a protective factor of peer victimization. International Journal of Environmental Research and Public Health, 15 (11), 2389. Enlace.
  15.  Quintana-Orts, C., & Rey, L. (2018). Forgiveness and cyberbullying in adolescence: Does willingness to forgive help minimize the risk of becoming a cyberbully?. Computers in Human Behavior, 81 209-214. Enlace.
  16.  Rey, L., & Quintana-Orts, C., Mérida-López, S., & Extremera, N. (2018). Emotional intelligence and peer cybervictimisation in adolescents: Gender as moderator. Comunicar, 56 (26), 9-18. Enlace.

Llamamientos y colaboraciones

1. FORMACIÓN CON ADOLESCENTES

Actualmente estamos impartiendo talleres de formación en diferentes recursos personales, gracias a un proyecto de investigación. Dicha formación se centra fortalezas personales dirigida a adolescentes de la ESO para la prevención del bullying, cyberbullying y adicción a las nuevas tecnologías. Si estás interesado en recibir formación en tu centro sobre recursos personales positivos, prevención e intervención en acoso escolar, cyberbullying, etc... puedes ponerte en contacto con nosotros los siguientes emails: cquintana@ugr.es; info.appliedpositivelab@gmail.com.

2. COLABORACIÓN EN SPECIAL ISSUE/CALL FOR PAPERS:

Estamos organizando un Special Issue sobre el impacto del ciberacoso y el uso de internet en la salud y el bienestar psicológico en la revista International Journal of Environmental Research and Public Health (revista open access) junto a Dra. Lourdes Rey y Dra. María Ángeles Peláez-Fernández. Para información más detallada: https://www.mdpi.com/si/45654

Con este Special Issue "Psychological Well-being: Cyberbullying & Internet Use" te invitamos a enviar un trabajo original de investigación empírica o de revisión (revisión sistemática o metaanálisis) que aporte nuevos hallazgos al estado actual del conocimiento en el ámbito del ciberacoso y el uso de internet, y su relación con la salud y el bienestar psicológico. Solicitamos una amplia gama de contribuciones, que incluyen tanto diseños longitudinales como experimentales; estudios transversales o de prevalencia, especialmente con poblaciones poco estudiadas; entre otros.

Palabras clave: Cyberbullying and Cyber-hate; Internet risks; Internet addiction; Problematic Internet use; Psychological and Physical well-being; Risk and protective factors; Prevention and treatment; Longitudinal, prospective and intervention studies; Systematic review and meta-analysis studies

Los trabajos deberán adaptarse a las normas editoriales de la International Journal of Environmental Research and Public Health (https://www.mdpi.com/journal/ijerph/instructions). El tiempo límite para enviarnos tu trabajo es el 28 de febrero 2021.

Esperamos que este Special Issue sea de tu interés.