Ramón López Martín

Sobre mí

 

Catedrático de Teoría e Historia de la Educación, en el Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universitat de València.

Sus líneas de investigación fundamentales se centran en la perspectiva histórica de la escuela, la dimensión social de la política educativa y la innovación docente, sobre las cuales ha publicado numerosos libros y artículos en revistas nacionales e internacionales. Ha dirigido numerosos proyectos de investigación financiados y Tesis Doctorales, siendo director del Programa de Doctorado Estudios Sociales y Políticos de la Educación, desde 1999 a 2006 y responsable y director del Programa de Doctorado en Educación de 2009 a 2013, ambos de la Universitat de València. Ha sido Presidente de la Comisión de Elaboración de los Planes de Estudio (CEPE) del Grado de Pedagogía y Grado en Educación Social (2011-12) y vocal de la CEPE de los Grados de Magisterio Infantil y Primaria (2011-12), así como del Master de Formación del Profesorado de Secundaria (2010).

En el terreno de la gestión universitaria, ha sido Secretario y Director del Departamento de Educación Comparada e Historia de la Educación (1996-2002), Decano de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación (2006-2012) de la Universitat de València, miembro de la Comisión Permanente de la Conferencia de Decanos de Educación de las Universidades Españolas (2008-2012) y Vicerrector de Políticas de Formación y Calidad Educativa (2014-2018).

Actividad, proyectos y publicaciones

Algunas de mis publicaciones de los tres últimos años:

“El maestro y la pedagogía suplantada del franquismo de la posguerra. Apuntes desde la literatura”, Revista digital e-CO, 14 (2017) 1-21. ISSN: 1697-9745. http://revistaeco.cepcordoba.org/index.php/2017/04/19/el-maestro-y-la-pedagogia-suplantada-del-franquismo-de-la-posguerra-apuntes-desde-la-literatura/

“E-Innovación educativa en la educación superior”, Presentación/Introducción, Revista Comunicar, 51, XXV (2017) 1-5. ISSN: 1134-3478. En colaboración con P. Dias y A. Tiana. www.revistacomunicar.com https://youtu.be/POZkIkSu-UI

“Hacia una innovación docente de calidad de la educación superior. Claves para la reflexión”, Foro Educacional, 28 (2017) 11-28. ISSN: 0717-2710.http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/ForoEducacional/article/view/787 https://doi.org/10.29344/07180772.28.787

“The challenge of coexistence in socially vulnerable schools”, Procedia. Social and Behavioral Sciencies, 237 /2017) 710-716. Con Laura y Roser.https://www.journals.elsevier.com/procedia-social-and-behavioral-sciences/ https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2017.02.049

“Prácticas escolares y cultura pedagógica en la España contemporánea (1857-1990)”, en BARBERA, O. y MAYORDOMO, A. (Coords.) (2017), Escoles i Mestres. Dos segles d'història i memòria a València, Universitat de València, Serveis de Publicacions, 2017, pp. 70-85.

“Cultura de innovación y calidad docente universitaria. Aportaciones para repensar el futuro”, en EDUNOVATIC 2017, 2ª Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT, Adaya Press, Eindhoven, pp. 404-11. http://www.adayapress.com/wp-content/uploads/2018/02/EDUNOVATIC2017.pdf

“Innovación educativa como recurso de mejora docente en la Universitat de València (España): cartografía institucional”, en NAVARRO LEAL, M.A. y NAVARRETE CAZALES, Z. (Coord.) (2017), Innovación en educación: Gestión, currículo y tecnologías, México, Plaza y Valdés Editores, Sociedad Mexicana de Educación Comparada, pp. 199-213. En colaboración con Mª. Jesús Martínez Usarralde.http://www.somec.mx/nuevo-libro-somec-innovacion-en-educacion-gestion-curriculo-y-tecnologias/

La escuela que llega. Tendencias y nuevos enfoques metodológicos, Barcelona, Octaedro, 2018. En colaboración con M. Pallarés, O. Chiva e I. Cabero.

“E-Innovación en Educación Superior. Claves para la institucionalización en las universidades”, Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, 52 (2018) 183-197. En colaboración con Mª. Jesús Martínez Usarralde y Amparo Pérez Carbonell.https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/62531.DOI: http://dx.doi.org/10.12795/pixelbit.2018.i52.13

 

Do teaching innovation projects make a difference? Assessing the impact of small-scale funding, en Tertiary Education and Management, Volume 24, 2018, 267-83. En colaboración con M. Feixas y M.J. Martínez Usarralde.https://link.springer.com/article/10.1080/13583883.2017.1417470  https://doi.org/10.1080/13583883.2017.1417470

“Repensando la educación: trayectoria y futuro de los sistemas educativos modernos”, Perfiles Educativos, Vol. XLI, nº 163, pp. 123-137. En colaboración con M. Pallarés, O. Chiva y J. Planelles, 2019.http://www.iisue.unam.mx/perfiles/

“Percepciones sobre la escuela democrática en Argentina y España”, Revista Educação e Pesquisa, Vol. 45, e188681. En colaboración con R. Grau y L. García, 2019.http://www.educacaoepesquisa.fe.usp.br

“La figura del maestro y la cultura pedagógica en la España franquista. Reflejos desde la literatura”, Utopía y Praxis Latinoamericana, 2019, Año 24, nº 87, pp. 97-112.https://www.produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/27559

 

 “La innovación docente en la formación del profesorado. Principios y directrices de futuro”, Crónica, Revista Científico Profesional de la Pedagogía y Psicopedagogía, 4 (2019) 83-94. https://formacion.copypcv.org/revista/index.php/revistacronica/article/view/34

 

“La Pedagogía como referente para la orientación educativa universitaria. El caso de la Universidad de Valencia”, en ALLUEVA TORRES, P. (Coord.) (2019), Orientación y calidad educativa universitarias, Zaragoza, Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza, pp. 805-18.http://dx.doi.org/10.26754/uz.978-84-16723-62-1

"Reflexiones educativas para el posCovid-19. Recordando el futuro", Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, Vol. 9 (3) 2020, pp. 127-140. https://doi.org/10.15366/riejs2020.9.3.007.