Las políticas educativas han estado inmersas en transformaciones profundas y constantes en el devenir del último siglo. Asimismo, desde diferentes contextos se han propuesto procedimientos al servicio de la compleja búsqueda de parámetros y actuaciones pensadas para optimizar los procesos de evaluación del alumnado y los mecanismos de gestión de los centros educativos. En cierta manera, la política educativa (en general) y la evaluación y la gestión (más en particular) tienen como fin último articular aquellos dispositivos formativos o proposiciones educativas que ayuden a maximizar las oportunidades de aprendizaje del alumnado.
Diseñar políticas educativas, hacer evolucionar los procesos de evaluación, analizar las dimensiones que permiten gestionar un centro educativo, fomentar comunidades de aprendizaje y aproximarse a los parámetros socio-educativos que hacen posible el liderazgo en las instituciones escolares se convierten, de esta manera, en una intersección a la que podemos aproximarnos para reflexionar sobre los procesos utilizados para la mejora escolar así como los medios que se arbitran para ponerlos en marcha.
A la estela de todo ello, este simposio espera recibir ponencias con experiencias, análisis y/o propuestas que asuman funciones (sociales) capaces de orientar al saber pedagógico a través de una vía reflexivo-experiencial y/o de una dimensión procedimental que ayuden a generar decisiones educativas y pedagógicas en nuestra actividad profesional. En consecuencia, las temáticas propuestas son las siguientes:
Descriptores del simposio:
- Métodos de evaluación del alumnado y del profesorado
- Comunidades de aprendizaje y autoaprendizaje
- La política educativa, la legislación educativa y la historia de la educación en contextos locales, nacionales e internacionales.
- Organización escolar a nivel interno: departamentos y equipos directivos
- Organización escolar a nivel externo: relación familia-escuela, relación con otros centros educativos
- Modelos y estilos de liderazgo en centros educativos (equipo directivo y profesorado)
- Evaluación y medición de la calidad educativa: planes de mejora como generadores de calidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje
- Clima de aula
- Educación dirigida por diferentes organismos e instituciones públicas o privadas
