A vista de pájaro: introducción al uso de drones como herramientas de documentación gráfica en las prácticas docentes de Arqueología

Desde hace varios años en el seno del área de Arqueología de la Universidad de Cádiz venimos ejecutando una serie de proyectos de innovación docente en el que se apuesta por la implicación de las nuevas tecnologías (NTICs) al desarrollo normalizado de las prácticas docentes del área tanto en las titulaciones de grado como en los Máster donde impartimos docencia. Con ellos se ha pretendido ofrecer una docencia en Arqueología plenamente adaptada al s. XXI, asociada tanto al alumnado nativo digital que llega a nuestras aulas como a la metodología usual empleada en los proyectos científicos, usando en las prácticas las herramientas tecnológicas que habitualmente utilizamos en el laboratorio de Arqueología para nuestras investigaciones. Gracias a ello, el alumnado ha tenido posibilidades de realizar trabajos de digitalización, fotografía, escaneado y reproducción 3D de piezas arqueológicas. Actualmente se está desarrollando un nuevo proyecto que sale del aula y se está ejecutando en las prácticas de campo, estando relacionado con la generación de documentación gráfica desde el aire. En este sentido, los vehículos aéreos no tripulados (RPAS) entran de lleno en este proyecto.

Con la aplicación de los drones como herramientas al servicio de la Arqueología, buscamos que el alumnado se familiarice con este tipo de aparatos que, aun pudiendo ser consideradas como avances tecnológicos, se han implementado de forma rápida y eficiente en la Arqueología; siendo ya habitual su constante uso tanto en los proyectos de investigación como en la llamada Arqueología de gestión. Como en las prácticas de campo lo que se pretende es formar al alumnado en la cotidianiedad metodológica de los trabajos arqueológicos, una de las prácticas a desarrollar es la de trabajar con este tipo de aparatos. Otros años en esas salidas de campo, hemos realizado una demostración al alumnado de cómo se realizan los vuelos de filmación en Arqueología, al contar en el área con profesorado que posee el título de piloto que habilita a volar los RPAS. Con ello, se mostraba al alumnado de forma pasiva (al no ser ellos los pilotos) la potencialidad del uso de los drones en Arqueología. Sin embargo, el alumnado necesita formarse de forma práctica, volar y experimentar como se perciben unos restos arqueológicos desde el aire a 10, 20 o 50 m. de altura. Eso hasta hace escasamente unos meses era inviable, pues para poder pilotar un equipo de prestaciones profesionales se necesitaba, como hemos comentado, el citado título profesional de piloto. Sin embargo, el panorama ha cambiado y en el mercado existe en la actualidad modelos de gama cuasi profesional que por su peso (menos de 250 gr) y características quedan eximidos de la legislación vigente actual y pueden ser volado por cualquier tipo de usuario. En esas prácticas de campo el alumnado está pudiendo conocer de primera mano, a través de supuestos prácticos en yacimientos arqueológicos, cómo se usa este drone, cuáles son sus características, tener una primera toma de contacto con el aparato y, especialmente hacer fotografías y videos en altura.

Además, este trabajo en el yacimiento se verá complementado con el trabajo en el laboratorio donde el alumnado tiene que trabajar y adquirir las competencias en los procesos de digitalización y tratamiento informático de la documentación generada. Y es que la aplicación de los drones a la Arqueología no se restringe únicamente a la toma de fotografías y videos aéreos, sino que gracias a la aplicación de vuelos programados (que el alumnado tendrá que preparar) se genera un conjunto de fotografías solapadas del área de trabajo que, mediante el tratamiento con software especializado (y del que venimos también trabajando en los proyectos anteriores), generan un fotomosaico a partir del cual se puede trabajar en la digitalización de la planimetría arqueológica. En resumen, gracias a este proyecto, el alumnado de la UCA agraciado con este proyecto podrá formarse en técnicas y herramientas actuales usadas de forma habitual en Arqueología tanto en el mundo laboral como en los proyectos de investigación.

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