Los efectos de la COVID-19 han supuesto para profesores y alumnos un gran reto adaptativo a la digitalización, donde el uso de la tecnología y la innovación educativa han pasado a ser uno de los factores clave. El presente documento pretende dar a conocer la satisfacción del alumno en el proceso de digitalización llevado a cabo por varias universidades privadas madrileñas.
Para la ejecución de este estudio se ha realizado, por un lado, una revisión bibliográfica sobre cómo las universidades se han adaptado en la época del confinamiento más duro; y, por otro lado, un estudio de campo llevado a cabo en la segunda mitad del 2020 a una muestra de más de 200 jóvenes de diversas universidades privadas. Los objetivos principales de la investigación, por tanto, han sido: averiguar cómo se han adaptado las universidades durante el confinamiento y conocer la satisfacción de los estudiantes en ese proceso de adaptación.
Según el Inter-American Development Bank esta acelerada y poco planificada digitalización ha planteado algunos desafíos como: la falta de igualdad de recursos entre universidades que al inicio de la pandemia ya estaban algo digitalizadas y las que no; la escasez de instrumentos para verificar la adquisición de competencias en un contexto virtual; la falta de docentes preparados para la realización de clases online o el efecto psicológico que el confinamiento ha supuesto para alumnos y docentes. Por todo ello, y ante el emergente proceso de educación remota, se deben replantear las metodologías educativas para desarrollar, de manera minuciosa, estrategias que combinen la formación presencial y virtual de forma simultánea, además de no desatender las necesidades emocionales y psicológicas de los estudiantes.
Palabras clave
Ponencia Online
Documentación de apoyo a la presentación ONLINE de la ponencia
Eva Mª Pérez López
Comentó el 10/12/2020 a las 19:21:14
Estimadas autoras, enhorabuena por vuestra presentación. En relación al estudio me surgen varias cuestiones:
1. ¿Cuál es el universo? En la presentación se dice que son varias universidades privadas pero no se especifica qué universidades privadas ni el número total de alumnos.
2. Relacionado con lo anterior, ¿es representativa la muestra de 200 alumnos?
3. Encuentro una discrepancia entre alguna de las preguntas y las conclusiones. En concreto, cuando se pregunta a los estudiantes por la adaptación de la universidad a las clases online solo un 8% valora "bien" esta adaptación y más de un 60% la valora como "regular" o "mal". Con estos datos, ¿cómo es posible que puntúen con un 7 el grado de satisfacción general?
Saludos cordiales,
Eva Pérez
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Davinia Martín Critikián
Comentó el 10/12/2020 a las 20:13:25
Eva, muchas gracias por los comentarios. En cuanto al universo, es de 65.000 alumnos. En cuanto a nuestra muestra de 250 alumnos, se ha realizado en 7 de las universidades privadas madrileñas de las 9 existentes, ya que se han excluido las que son a distancia.
En cuanto a la lectura entre las respuestas del alumnado se ha interpretado de la encuesta que aunque su puntuación en cuanto a la adaptación de las universidades sea baja, su satisfacción general (profesorado, evaluaciones, desarrollo de las clases...) es notable, ya que no están evaluando únicamente un item, sino todo en conjunto.
Un saludo
Davinia
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Julián Bell Sebastián
Comentó el 10/12/2020 a las 18:24:11
Buenas tardes,
En primer lugar, agradecer y felicitarles por el trabajo-muy interesante- desarrollado y expuesto. Partiendo de su introducción, concuerdo en que es innegable el hecho de que los efectos de la COVID-19 han hecho migrar la educación hacia una modalidad no presencial (online). Su estudio tiene por objeto visibilizar la satisfacción del alumnado durante el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la digitalización. Sin embargo, me gustaría saber si al igual que habéis hecho con el alumnado, tenéis pensado hacer una comparativa con el profesorado, puesto que podría ser interesante cruzar datos sobre las distintas formas de vivir este fenómeno entre los diferentes agentes educativos, más concretamente, docentes y alumnos.
Gracias y saludos cordiales,
Julián Bell Sebastián
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Davinia Martín Critikián
Comentó el 10/12/2020 a las 18:50:26
Julián, muchas gracias por tu reflexión y recomendación. La verdad es que no estaba previsto comparar con el profesorado, pero vamos a darle una vuelta ya que nos ha parecido muy interesante.
un saludo
Davinia
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Juan Carlos Montoya Rubio
Comentó el 10/12/2020 a las 12:30:10
Estimadas autoras, me sumo a las felicitaciones por la presentación tan amena e ilustrativa. La cuestión que planteo es acerca del futuro de la digitalización en el ámbito universitario, ¿consideráis que será robusto en los próximos años?
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Davinia Martín Critikián
Comentó el 10/12/2020 a las 13:36:13
Juan Carlos, al menos en las Universidades privadas, si creemos que se ha producido (y va a continuar haciéndolo) un cambio significativo.
Gracias por el comentario.
Davinia
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Elena Ruiz-Romero de la Cruz
Comentó el 10/12/2020 a las 11:24:01
Buenos dias, me parece un trabajo de gran interés que puede plantearnos el eterno debate de enseñanza publica y enseñanza privada. En vuestra opinión y tras el estudio llevado a cabo ¿considera que la enseñanza privada en tiempos de pandemia goza de ventajas en cuanto a los medios que dispone?.
Saludos
Elena Ruiz-Romero de la Cruz
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Davinia Martín Critikián
Comentó el 10/12/2020 a las 13:37:17
Elena,
Aún no hemos realizado comparativa entre universidades privadas y públicas, en cuanto tengamos el dato, te lo haremos llegar.
Gracias por el comentario.
Davinia
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Hélia Bracons
Comentó el 08/12/2020 a las 16:14:36
Caras autoras, gostei muito da apresentação. Clara e muito sucinta.
Questiono: da amostra que apresentam, qual o universo? quantas universidades e quantos alunos foram questionados? e como selecionam a amostra? obrigada. Abraço. Hélia (Portugal)
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Davinia Martín Critikián
Comentó el 09/12/2020 a las 12:29:17
Muito obrigado pelas perguntas, O estudo de campo foi realizado no segundo semestre de 2020 a uma amostra de mais de 200 jovens de várias universidades privadas de Madrid. Os principais objetivos foram: saber como as universidades se adaptaram durante o confinamento e conhecer a satisfação dos alunos neste processo de adaptação.
uma saudação
Davinia
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Vanessa Izquierdo Álvarez
Comentó el 08/12/2020 a las 00:54:12
Estimadas autoras, en primer lugar quiero felicitaros por el gran interés de vuestra ponencia. Me gustaría saber qué diferencias principales se han apreciado en las necesidades de las universidades en función de su grado de digitalización. Un saludo y gracias. Vanessa.
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Davinia Martín Critikián
Comentó el 09/12/2020 a las 12:31:00
Vanessa, gracias por la pregunta. Al haberse realizado la investigación en universidades privadas, hemos notado pocas diferencias. Próximamente el estudio lo vamos a llevar a cabo en universidades públicas a ver si se observan diferencias más significativas.
un saludo
Davinia
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Vanessa Izquierdo Álvarez
Comentó el 10/12/2020 a las 13:30:15
Muchas gracias Davinia.
Un saludo,
Vanessa
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