- El musicovigrama: herramienta motivadora para la audición musical activa

Uno de los elementos fundamentales de la enseñanza de la música es la percepción a través de la audición. El fomento de la audición mediante una mera reproducción de música es muy limitada como herramienta educativa. Es por ello que si queremos que la audición responda a una activación del alumnado evitando ser un mero receptor debemos optar por la audición activa. En la audición activa los alumnos deben interactuar con la música respondiendo activamente al reconocimiento auditivo mientras la música suena, pudiendo ser con movimientos corporales, gestos, palabras, canto, etc…

La Audición Musical Activa a través de una herramienta propia, el Musicograma, es un recurso propuesto por Jos Wuytack desde principios de los años 1970. Con esta metodología la notación musical convencional es sustituida por símbolos más simples y accesibles a todos los oyentes no profesionales de cualquier rango de edad. Con el musicograma se pretende ayudar la percepción de la melodía, del ritmo y al entendimiento de la estructura total de la obra

Con el advenimiento y promoción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, los musicogramas se han adaptado a los nuevos recursos siendo a partir de estos últimos años una partitura musical mediante un dibujo animado, irrumpe con fuerza el musicovigrama. A partir de distintos recursos audiovisuales la música se sincroniza con la imagen en movimiento permitiendo de una forma más viva si cabe la comprensión de los diferentes elementos de la música.

En la siguiente ponencia se explican los diferentes métodos para construir y elaborar musicovigramas. Así mismo se presenta un estudio de caso con la aplicación de musicovigramas en el aula. Los resultados ponen de manifiesto que la percepción visual ayuda a mejorar la percepción musical. Se concluye que a través de esta metodología aumenta significativamente la participación activa del alumnado.

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