La pandemia COVID-19 ha tenido un grave impacto a nivel mundial, ningún país estaba totalmente preparado para enfrentar este virus, y en consecuencia, muchos derechos han sido vulnerados. Nuestro día a día se ha visto modificado a lo conveniente para cuidar la salud, uno de estos cambios ha sido la decisión de cerrar las puertas de las escuelas y comenzar a estudiar virtualmente. Las estadísticas de la UNESCO demuestran que, “casi 1, 600 millones de alumnos de más de 190 países, el 94% de la población estudiantil del mundo, se vieron afectados”, (UNESCO, agosto 2020) por el cambio en el proceso de enseñanza aprendizaje de atención presencial a educación virtual.
Alumnos, profesores y autoridades educativas se vieron en la necesidad de adaptarse a la situación rápidamente, sin experiencia; incluso, sin las herramientas necesarias para incorporarse a la educación virtual. Los gobiernos, las instituciones, autoridades educativas y particularmente los profesores y los educandos no estaban preparados para enfrentarse a esta realidad. En estas circunstancias, el derecho humano a la educación se ha visto trastocado y afectado, por lo que los múltiples problemas y necesidades que se han planteado a la educación durante esta pandemia son necesarios de reflexión y estudio para intentar corregir y aportar soluciones que protejan el Derecho Humano a la Educación.
El objetivo de esta investigación es analizar el impacto y desafíos al Derecho Humano a la Educación ante su vulneración por la pandemia COVID-19.
En este trabajo se utiliza la investigación descriptiva y el método deductivo. Para el análisis cuantitativo se emplean técnicas doctrinales, de campo e insumos estadísticos. La revisión normativa comprende el examen de la producción legislativa universal, regional y nacional.
Si bien todos los ámbitos de la vía social e individual padecen los efectos de la emergencia sanitaria por la pandemia COVID-19, el campo educativo resultó severamente trastocado. Aunque diversos fenómenos habían implicado cierres e interrupciones los sistemas educativos nacionales y locales, en ningún otro momento de la historia se habían visto suspendidas las actividades de todos los niveles educativos en el mundo entero. Así, se ha experimentado un singular tránsito desde el aula, hasta las salas, la recamara y hasta el comedor de la casa.
El COVID-19 no es solo una emergencia sanitaria, financiera y económica, sino que de manera correlativa representa una afectación al Derecho Humano a la educación, un fuerte trastrocamiento a la escolarización mundial a una escala que nunca habíamos visto, debido a que la mayoría de los gobiernos han cerrado temporalmente sus instalaciones para seguir la atención del proceso educativo en forma virtual, afectando de esta manera a millones de alumnos.
Así, se hace necesario explorar para el cumplimiento del Derecho Humano a la Educación el establecimiento de políticas, medidas y acciones educativas para explorar métodos de enseñanza-aprendizaje menos enciclopedistas, más abiertos y flexibles, así como una educación en línea. Esta pandemia nos obliga a pensar en el establecimiento de sistemas educativos más democráticos y solidarios.
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Ponencia Online
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Marina Picazo Gutiérrez
Comentó el 11/12/2020 a las 14:28:35
Estimadas, antes de nada felicitaros por la investigación la cual es muy interesante. Teniendo en cuenta que aún nos encontramos en estado de pandemia y que sus investigaciones tienen recorrido ¿Consideran seguir desarrollando sus investigaciones para saber si han existido mejoras en cuanto a las consideraciones planteadas por ustedes?
Muchas gracias de nuevo por la investigación.
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Mercedes Ferrer Parra
Comentó el 11/12/2020 a las 10:30:58
Gracias por vuestros comentarios. Y al hilo de tu respuesta, Marina, estoy totalmente de acuerdo en que debemos mejorar la aplicación de distintas estrategias educativas, y me consta que lo estamos intentando realizar de la mejor manera posible; aun así, creo que no está siendo suficiente. Muchas de las inquietudes/preocupaciones que estamos debatiendo ya existían antes de la pandemia, sólo que ésta las ha agudizado.
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Leticia Hirales Salas
Comentó el 11/12/2020 a las 01:14:30
Hola Investigadoras
Muy buena ponencia, sin duda no nos encontrábamos preparados para enfrentar un cambio tan drástico en torno a la educación.
Quisiera preguntarles, ¿Qué tan acertado piensan nos estamos adaptando a la pandemia educativamente hablando?
Saludos Cordiales.
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Isela Y. De Pablo Porras
Comentó el 10/12/2020 a las 19:17:35
Muy interesante la relación entre la pandemia y la educación considerando el Derecho Humano, me parece un estudio interesante, pues la defensa del Derecho Humano ante cualquier adversidad es primero que todo y la decisión de que medidas tomar en contra de la limitación del espacio de movilidad es indispensable que parta de las personas y no de las regulaciones impuestas por las organizaciones mundiales y los Estados.
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Marina del Pilar Olmeda García
Comentó el 10/12/2020 a las 23:18:12
Gracias por tu pregunta Isela, que lo entiendo como un comentario con el que coincido. En efecto, toda medida que tomen los gobiernos para la contencón de la presente pandemia debe estar sustentada en los Derechos Humanos, y debe procurar la menor afectación a los Derechos Humanos. Estamos concientes que se trata en primer término de proteger la vida y la salud de las personas, pero debemos exigir que toda medida que se tome sea acotada no general y aplicarse bajo medidas específicas para cada región, comunidad y grupo de personas, protegiendo con especial atención a personas en situación de vulnerabilidad.
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Eulisis Smith Palacio
Comentó el 10/12/2020 a las 17:41:58
Buenas tardes Verónica y Marina. En primer lugar felicitaros por la ponencia. Me gustaría saber, de acuerdo a vuestra experiencia: ¿Cómo será la educación pos covid?
Muchas gracias.
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Victoria Carolina Machado González
Comentó el 10/12/2020 a las 22:56:19
En la educación pos COVIC-19 se deberán explorar vías menos enciclopedistas, más abiertas y flexibles desde la federación, así como la educación en línea. Potenciar una escuela más solidaria, más democrática. Es necesario abrir caminos entre inercias y resistencias, entre brechas digitales y socioeconómicas (casi omnipresentes), entre incertidumbres y algunas apuestas de ciertos docentes y no pocos directivos.
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Jesús García Laborda
Comentó el 09/12/2020 a las 12:42:55
¡Qué formato más chevere! Me ha encantado la presentación como entrevista, es super ameno. Una de las causas de disvinculación online es la intromisión en el hogar de los estudiantes ¿Qué soluciones sugieren ya que en España no tienen que conectar (o no tienen cámara o micrófono) para evitar este problema? ¿La intromisión en el hogar atenta realmente contra el derecho individual? ¿Cómo aseguramos entonces la igualdad de oportunidad?
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Marina del Pilar Olmeda García
Comentó el 10/12/2020 a las 23:12:59
Agradezco Jesús tu pregunta, a mi también me encantó el formato de este Congreso. Es una metodología que debemos empezar a aplicar en nuestras universidades latinoamericanas. Respecto a las carencias de los estudiantes para la educación virtual, estoy de acuerdo contigo, imagínate si en España me dices que no tienen equipo, imagínate acá en Latinoamerica, hay lugares y comunidades donde no hay internet, incluso hay comunidades en esta región del mundo que no tienen teléfono, ni siquiera electrícidad. Las carencias son muchas y las necesidades también. Por esto debemos promover una sociedad mas igualitaria y equitativa y en el caso de la problemática de la educación en le presente, propongo que los gobiernos apoyen a los estudiantes y profesores con programas para la adquisición de equipos y acceso a internet de inmediato.
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Mercedes Ferrer Parra
Comentó el 08/12/2020 a las 23:57:43
Enhorabuena por el estudio. No puedo estar más de acuerdo en apostar por LA EDUCACIÓN. Me gustaría conocer qué estrategia inmediata implantarían en esta nueva actualidad que mejorara las acciones educativas existentes.
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Victoria Carolina Machado González
Comentó el 10/12/2020 a las 22:55:45
Se deberán explorar iniciativas mediante soluciones creativas para cerrar las brechas tecnológicas en los países en vías de desarrollo. Una opción es la donación de equipos de cómputo y tarjetas de internet a estudiantes de escuelas públicas. También está la necesidad de mayores apoyos para los Profesores en el diseño e impartición de clases en línea y en la adquisición de equipo de cómputo y acceso a internet.
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Marina del Pilar Olmeda García
Comentó el 10/12/2020 a las 23:07:24
Gracias por tu pregunta Mercedes, la lección pedagógica mas interesante en el caso de la pandemia COVID-19, es el atropellado trasplante de la escuela a la casa. esto abrió grietas en la escolarización presencial que sólo la fuerza de una pandemia mundial podía tener. En mi trabajo concluyo que debemos aplicar mejores métodos educativos, es decir, una educación mas activa, creativa, menos enciclopedistas, en donde los estudiantes participen y aprendan a aprender, con actividades dinámicas, individuales y grupales de autoaprendizaje bajo la coordinación del profesor.
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