La sociedad se encuentra inmersa en constantes cambios producidos, en gran medida, por la influencia y repercusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la educación no vive ajena a esta realidad, llegando a incluir estos recursos en el día a día de docentes, alumnos y familias. Una de las principales fuentes de información y educación en la actualidad es, sin lugar a dudas, YouTube. A través de esta plataforma, se acercan cada día cientos de miles de personas en todo el mundo para consultar vídeos de carácter divulgativo con el propósito de aprender o ampliar conocimientos dentro de un área de estudio determinada. Como consecuencia de esta nueva realidad educativa, ha surgido un nuevo colectivo de youtubers, los cuales han sido denominados como los edutubers, término utilizado para designar a todas aquellas personas que, gracias a la plataforma YouTube, participan y colaboran creando contenidos educativos en diferentes áreas del conocimiento con el fin de compartirlos y divulgarlos entre los usuarios de dicha red. Si por algo se caracterizan los edutubers es por ser diestro y competente dentro de una materia específica, arrojando a las enseñanzas que transmite un toque no sólo personal, sino también dinámico y divertido. Los niños y adolescentes no viven ajenos a esta realidad educativa y son muchos los que día a día se conectan a Internet para ampliar sus conocimientos sobre una materia y resolver todas aquellas dudas que le surgen en sus estudios, por lo que resulta imprescindible que la comunidad educativa (profesores y estudiantes, además de las familias) estén formados dentro del terreno de la alfabetización mediática, con el fin de poseer las destrezas y habilidades necesarias para saber utilizar dichas herramientas de manera efectiva. Por lo tanto, el presente estudio tiene como principal objetivo conocer cuáles son los edutubers españoles más reconocidos y que cuentan con un mayor grado de influencia y repercusión en sus canales de YouTube. Para llevar a cabo esta investigación, se ha llevado a cabo una investigación mixta, donde se integra el enfoque tanto cualitativo como cuantitativo, a través de la observación no participante de un total de 21 canales de edutubers españoles integrados en diferentes áreas de conocimiento, para lo cual se han usado las estadísticas elaboradas por SocialBlade, siendo esta una web especializada dentro del campo de auditoría de canales de YouTube. Entre los principales resultados obtenidos, se aprecia un uso elevado de dinámicas y estrategias atrayentes para los seguidores de las cuentas, el elevado número de reproducciones de los vídeos de los diferentes canales y la utilización de un lenguaje sencillo, lo cual facilita la comprensión del mensaje transmitido en los vídeos. A modo de conclusión, se aprecia el alto grado de implicación y participación de los seguidores de dichas cuentas a la hora de interactuar con los edutubers, así como con sus diferentes seguidores.
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Ponencia Online
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Laura Alejandra Trujillo Murillo
Comentó el 13/12/2020 a las 23:27:36
Excelente trabajo, les felicito... Me gustaría preguntarles, ¿han considerado como variable la edad de los involucrados?, Además, ¿cómo han considerado manejar los tiempos?
Y nada más para añadir, ¿Han pensado ampliar el proyecto por más tiempo y a otros medios?
Saludos desde México!
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 14/12/2020 a las 01:20:52
Estimada compañera. Muchísimas gracias por su comentario a mi comunicación.
Como usted bien apunta, los criterios tales como la edad del edutuber o del público al que va dirigido, tiempo desde que el canal se creo, continuidad en un espacio de tiempo de varios años... son variables que se han tomado en consideración para estudios que ya estamos llevando a cabo.
Un saludo desde España.
Responder
Raquel Paulina Arce Negrete
Comentó el 13/12/2020 a las 19:49:42
Hola. Mis felicitaciones, la ponencia es muy interesante y relevante. En este caso mi pregunta iría más hacia futuro, en el entendido de ¿han pensado meter como variable en su investigación el tiempo? es decir, los edutuber, youtuber, influencers en sí, son populares en un dado momento, pero es relativamente raro que mantenga una presencia y crecimiento sostenido, en ese sentido, más o menos cuánto dura su éxito, que ¿variable deberían considerarse para mantenerse vigentes? Saludos.
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 13/12/2020 a las 19:55:13
Estimada Raquel. Muchas gracias por su aportación.
En relación a su comentario, para la presente comunicación se han analizado cuáles son los edutubers más populares en la actualidad. Sin embargo, este estudio se quiere ampliar en el tiempo y se van a realizar estudios longitudinales en el tiempo y espaciales para comparar este fenómeno con otros países con el fin de conocer la repercusión que va a alcanzar este fenómeno.
Muchas gracias.
Un saludo.
Responder
María Rosario Salazar-Ruiz
Comentó el 12/12/2020 a las 23:00:04
Hola Aurora, felicidades por tu interesantísima ponencia, con las siguientes generaciones creo que todo lo que dices cobrará aún más relevancia. Enhorabuena.
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 13/12/2020 a las 19:57:17
Estimada Mª Rosario.
Sin lugar a dudas este fenómeno de reciente aparición puede tener una gran repercusión en los jóvenes y veremos si este es solo una moda pasajera o se instala como recursos educativo.
Muchísimas gracias por tu comentario.
Responder
Raúl Terol Bolinches
Comentó el 11/12/2020 a las 22:26:40
Estimada Aurora:
Enhorabuena por tu comunicación y la investigación que estás llevando a cabo. Mi pregunta está relacionada con la educación superior y la Generación Z: ¿Crees que con la llegada de los Centennials a la universidad sería más fácil conectar con ellos a través de Youtube desarrollando el profesor el papel de edutuber? Muchísimas gracias.
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 12/12/2020 a las 13:38:22
Hola Raúl. Un placer saludarte.
El mundo de los edutubers está creciendo a un ritmo vertiginoso y las personas que más están utilizando este recurso a día de hoy so, precisamente, los jóvenes y adolescentes. Es decir, personas que están cursando estudios de 1º y 2º de bachillerato y que en uno o dos años estarán, en muchos casos, en la universidad.
Por lo tanto, considero que es una realidad inmediata que los universitarios amplíen conocimientos a través de estos canales.
Aunque sí que es cierto que la mayoría de los canales a día de hoy están dirigidos a un público adolescente que cursa estudios de Educación Secundaria y Bachillerato y no hay tantos edutubers que tengan un canal dedicado a los universitarios. Pero tiempo al tiempo.
Muchísimas gracias
Responder
VIVIANA MALVASI
Comentó el 11/12/2020 a las 19:46:25
Hola Aurora, enhorabuena por tu ponencia. Tambièn nuestra investigación analiza un Youtuber muy consultado en Italia por las matemáticas: Elia Bombardelli. Nosotros hemos utilizado las estadísticas de “Influencity”, una aplicación con el fin de analizar el impacto en redes sociales de los influencers, mientras tu has consultado las estadísticas elaboradas por “SocialBlade” (es interesante leer tu estudio y conocer otros recursos por mis futuras investigaciones; por eso gracias de nuevo). Estudios como el tuyo y el mío nos dicen que Youtube hoy es un recurso muy importante en el mundo de la educaciòn; en nuestro estudio, además, se ha encontrado un gap entre la utilización de Youtube en el aula por el profesorado y el sentido de utilidad que les otorgan los estudiantes. Mi pregunta es: ¿piensas que Youtube sea un recurso útil para todas las etapas escolares o, en particular, solo por algunas?
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 11/12/2020 a las 20:55:30
Hola Viviana, muchas gracias por tu comentario. He visto tu comunicación y vamos por el mismo camino de estudio e investigación. Felicidades por ella. Me encantaría poder compartir contigo opiniones, avances, resultados y, por qué no, posibles colaboraciones.
Con respecto a tu pregunta, bajo mi punto de vista todas las etapas educativas pueden beneficiarse de este gran recurso educativo en el que se puede convertir YouTube. Si bien es cierto que, tal y cómo he comentado una compañera anteriormente, expertos aconsejan no sobreexponer a los niños pequeños a mucho tiempo delante de las pantallas y no abusar de ese tiempo digital. Considero que este recurso, en su justa medida y bien usado en cuanto a contenidos y tiempo recomendado para cada edad y etapa educativa, puede convertirse en un recurso didáctico excelente.
Muchísimas gracias.
Un saludo
Responder
Luis Miguel Pedrero Esteban
Comentó el 11/12/2020 a las 19:19:49
Aurora, felicidades por la comunicación y por el acierto de identificar un tema de estudio tan relevante. Mi pregunta es sencilla: ¿crees que se pueden identificar y sistematizar variables más o menos sólidas sobre las que valorar si estos canales educativos responden de verdad a esa pretensión? ¿En qué medida cabe hablar de “educación” y cuándo de “divulgación” o “entretenimiento con tintes de formación”? Supongo que es un tema complejo, pero entiendo que tu investigación te permitirá formular alguna respuesta. ¡Gracias de antemano!
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 12/12/2020 a las 13:42:21
Estimado Luis Miguel. Muchísimas gracias por tu aportación.
A día de hoy, existe una delgada línea entre lo que es entretenimiento, divulgación y educación en los canales de YouTube, son términos y categorías que se están comenzando a definir y delimitar hoy en día debido a la alta diversificación de canales que hay. En relación a tu pregunta sobre qué se puede considerar educación, divulgación o entretenimiento, se está comenzando a establecer ahora una categorización más específica.
Es cierto que hay una cierta confusión en ese campo de estudio y considero que es fundamental establecer unos criterios básicos para poder entender mejor qué es cada cosa.
Muchísimas gracias por tu increíble aportación.
Un saludo
Responder
Miguel Jesús López Serrano
Comentó el 11/12/2020 a las 12:59:02
Buenos días:
En primer lugar, expresarle mi enhorabuena por su magnífico trabajo.
Hoy día, se está demostrando como una necesidad básica una buena formación en nuevas tecnologías y la aportación de Youtube, puede ser un recurso magnífico para el alumnado y, por supuesto para el profesorado. Me gustaría preguntarle, a la vista de los resultados obtenidos, si ven una aplicación, tanto en un contexto práctico y teórica, en otras ramas del conocimiento, como por ejemplo la Didáctica de la Ciencias sociales, para los futuros formadores de Educación Primaria.
Muchas gracias y saludos cordiales.
Miguel J. López.
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 11/12/2020 a las 13:27:17
Buenos días y muchas gracias por su aportación.
Cuando comencé a estudiar más a fondo este tema de los edutubers, me picó la curiosidad y consulté los planes de estudios de los grados de maestros en Educación Primaria e Infantil y me llamó la atención que en la mayoría de ellas no existen asignaturas enfocadas a la Alfabetización Mediática, o Competencias Mediáticas y me parece que sería fundamental para formar a los futuros docentes en este campo y que puedan desarrollar contenidos en las áreas de conocimiento en las que ellos se especialicen en su labor profesional.
A día de hoy, hay más canales dedicados a temáticas de ciencias (física, química, matemáticas o biología) y no tanto a las Ciencias Sociales y este podría ser un recurso excelente y de gran calado entre los estudiantes y una manera motivadora para su estudio y aprendizaje.
Muchas gracias.
Un saludo
Responder
Rocío Nicolás López
Comentó el 11/12/2020 a las 10:21:09
Buenos días Aurora,
En primer lugar agradecerte tu investigación y presentación tan esclarecedora, desconocía las diferencias entre los edutuber y youtuber e infuencer.
Me surge una duda en cuanto al uso de recursos y la atención a la diversidad funcional e intercultural. ¿Los edutubers que tu has analizado contemplan recursos de atención a la diversidad? Me viene a la cabeza, por ejemplo, con contenido subtitulado e o con descripción gráfica de lo que están mostrando o algún otro recurso que favorezca la atención a la diversidad.
De nuevo agradecerte tu investigación y tu ponencia
Un saludo
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 11/12/2020 a las 11:40:06
Buenos días Rocío y gracias por tus observaciones.
Sobre la atención a la diversidad en estos vídeos, se ha detectado que los vídeos sí que generan automáticamente subtítulos; sin embargo, se ha observado que los temas y contenidos tratados no se dirigen específicamente a un colectivo que presente algún tipo de acneae.
Ahora que planteas esta cuestión, creo que sería realmente interesante analizar y estudiar cómo se sienten los alumnos que presentan algún tipo de necesidad educativa específica ante estos recursos educativos.
Muchísimas gracias de nuevo por tu comentario y, sobre todo, muchas gracias por aportarnos una nueva línea de investigación a todos los que participamos de este Congreso NODOS.
Un saludo
Responder
JOSE JAVIER HUESO ROMERO
Comentó el 11/12/2020 a las 01:39:09
Enhorabuena por tu trabajo Aurora y como compañero de la UNED te felicito. Quisiera preguntarte al respecto, de que manera habeis considerado en la investigación el perfil del edutuber, para que se garantice la calidad de los contenidos digitales, así como la veracidad y el rigor de la información que se difunde en los mismos. Entiendo que a través de Social Blade se han rastreado las estadísticas de los canales edutubers que habeis seleccionado, pero ¿quien y como se determina la fiabilidad y validez de estos espacios y/o canales "educativos"?. Gracias y enhorabuena.
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 11/12/2020 a las 11:35:27
Buenos días José Javier y muchas gracias por tu comentario. Me alegra ver que hay compañeros de la UNED también en este Congreso.
Pues como bien comentas, hemos utilizado la herramienta Social Blade para hacer una aproximación a los canales denominados como edutubers. Una vez que se tuvo esa lista, se procedió a visionar los 50 vídeos de cada canal que tenían un mayor número de visualizaciones con el fin de constatar que tuviesen un valor educativo para la comunidad. Para ello se siguieron una serie de criterios establecidos tales como contenidos enseñados en cada uno de los vídeos, rigor científico y/o histórico contrastándolo con libros de texto e información en Internet, ayuda de docentes en activo para que dieran su opinión sobre los vídeos. etc.
Muchas gracias por su comentario.
Un saludo
Responder
María del Carmen Segura Cuenca
Comentó el 10/12/2020 a las 14:16:26
Enhorabuena por esta ponencia, un trabajo muy interesante, y en la línea de lo que ha comentado Aurora, yo también quería preguntar ¿por qué no integrarlo en el aula? Muchas gracias
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 10/12/2020 a las 14:53:37
Muchas gracias por tu aportación.
Para mí, sería un complemento idóneo. Creo que no se trata de sustituir una cosa por la otra, sino que pueden convivir en un mismo entorno tanto dentro como fuera del aula
Responder
Luis Javier Cabeza-Ramírez
Comentó el 10/12/2020 a las 12:03:33
Aurora enhorabuena por la ponencia, me parece muy interesante. En línea con la investigación realizada, nuestro grupo está trabajando con la plataforma Twitch y con la figura de los streamers, muchos de ellos provienen precisamente de Youtube. Como sabes Twitch frente a Youtube ofrece la ventaja de ofrecer contenido en directo, y dejar posteriormente la sesión grabada. Mi pregunta va en este sentido, crees que la evolución lógica del "edutuber" es pasar a algún tipo de plataforma de transmisión en vivo, aunque conserven su canal de Youtube. O por el contrario en educación es mejor trabajar con contenido pre-grabado aunque se pierda espontaneidad. Un saludo.
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 10/12/2020 a las 12:15:06
Muchas gracias Luis.
Es realmente interesante el proyecto sobre el que estáis trabajando.
Bajo mi punto de vista, esa sería la combinación perfecta y que asentaría las bases de una educación virtual y gratuita.
Gracias por la aportación que has hecho porque me abre un mundo más amplio si cabe dentro de este campo de investigación y me encantaría conocerlo más aún y poder, así, continuar con futuros y cercanos estudios.
Un saludo
Responder
Nàdia Alonso López
Comentó el 10/12/2020 a las 11:49:17
Buenos días, Aurora.
Gracias por tu ponencia, es muy interesante plantear la docencia a través de YouTube. Se está haciendo también a través de podcast y de TikTok, un modelo de educación no presencial reforzado también por el confinamiento a causa de la pandemia de la COVID-19. Mi pregunta es si consideras que este tipo de enseñanaza que es muy atractiva para los jóvenes ha de plantearse como sustitutiva de la docencia presencial o como complemento a la misma. ¡Gracias!
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 10/12/2020 a las 12:12:14
Muchas gracias Nadia por tu comentario.
Yo soy de la opinión de que se debe implicar más la integración de las TIC en la educación, pero no se debe relegar la pizarra, la tiza y el profesor a un segundo o tercer plano. Bajo mi punto de vista se debe saber combinar lo analógico y lo digital dentro y fuera del aula. Es una tarea complicada, pero confío en que se pueda llevar a cabo con éxito.
Un saludo,
Aurora
Responder
Javier Gil-Quintana
Comentó el 10/12/2020 a las 11:27:19
¡Enhorabuena Aurora por tu participación!
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 10/12/2020 a las 12:10:01
Muchísimas gracias Javier.
Es un honor que un profesor del máster que estoy haciendo en la UNED se haya tomando un rato en su tiempo para ver mi trabajo.
Un saludo,
Aurora.
(P.D. Nos vemos en las clases)
Responder
Silvia Garcías de Ves
Comentó el 10/12/2020 a las 10:44:37
Muy buenas,
Me ha parecido una exposición excelente y de hecho desconocía el concepto de Edutuber. Me encanta saber que existe y que está presente en la sociedad porque tiene una finalidad diferente y más productiva y en favor del aprendizaje de calidad (desde mi punto de vista). ¿Existe alguna manera de señalar esa opción cuando creas y subes un video a Youtube o ha sido tu criterio el que ha hecho esta selección de Canales?
He querido echar un vistazo y he mirado Smile and Learn y...me llegó una duda o quizás miedo como alguno/a de los/las compañeros/as anteriores .... En algún momento me ha llegado información sobre tratar de mantener a los/las niños/as lejos de las tecnologías al menos hasta los ... no sé... ¿6 años? ¡Quizás más incluso! Entonces, ...¿cómo abordamos este tema de las pantallas en tempranas edades si estamos proponiendo recursos? Entro en incoherencia y no termino de entender aunque por otro lado...elegiría un canal o persona Edutube que cualquier otro video en el que el niño/a entra sumergido/a en una hipnosis llenando su subconsciente de contenidos .... (¡no digo más!)
Me gustará saber la respuesta a la duda de Enrique Conejero así como leer las demás aportaciones.
Considero que tu propuesta está en el momento adecuado y en lugar adecuado.
Muchas gracias.
Atentamente.
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 10/12/2020 a las 12:08:52
Silvia, muchísimas gracias por tu comentario.
Es cierto que el término edutuber es relativamente nuevo y que se está comenzando a estudiar sobre este movimiento.
A la hora de crear estos canales, muchos de los que menciono en el vídeo son docentes en activo y que la aventura comenzó creando vídeos para sus alumnos. Y el resto hasta convertirse en influencers educativos en YouTube lo hizo el boca a boca de sus alumnos.
En relación a usar este tipo de contenidos con los más pequeños, hay que tomar en consideración lo que aconsejan los expertos, no es bueno una sobreexposición al mundo digital, por lo que se debe de tomar pequeñas píldoras y usarlo de una manera coherente y programada, sin caer en un abuso excesivo de estos recursos.
Como ya le he comentado a Enrique Cornejo es algo relativamente nuevo dentro del campo de investigación el mundo de los edutubers. Para mí es un tema que me apasiona y estoy estudiándolo más a fondo. He comenzado con este estudio cualitativo y ahora quiero ampliarlo tomando en consideración las aportaciones y opiniones de expertos, comunidad educativa, estudiantes...
Así que, si alguien tiene interés en este tema, para mí sería un auténtico placer establecer contacto y poder trabajar y colaborar en este campo.
Un saludo,
Aurora
Responder
Enrique Conejero Paz
Comentó el 10/12/2020 a las 10:14:34
Estimada Aurora, enhorabuena por la ponencia. En cuanto a la misma, dado el crecimiento exponencial de este modelo de enseñanza, ¿existe algún trabajo que evalúe el impacto de los mismos en los niveles educativos? Gracias. Un saludo.
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 10/12/2020 a las 11:56:47
Hola Enrique, muchas gracias por tu comentario.
Con respecto a la pregunta que planteas, a día de hoy no existen muchos estudios al respecto y es un campo por explorar. Yo he comenzado analizando los canales que más seguidores tienen y el siguiente paso es realizar una investigación más profunda, teniendo en cuenta opinión de expertos, docentes, alumnado...
Así que, desde aquí, invito a quien quiera unirse a este proyecto a poder colaborar juntos y estudiarlo en más profundidad.
Muchísimas gracias.
Responder
Salud Adelaida Flores Borjabad
Comentó el 10/12/2020 a las 10:07:45
Me parece muy interesante lo que habéis aportado a este campo. No obstante, teniendo en cuenta que las redes sociales ,por lo general, tienden a la necesidad de la inmediatez, me surge una duda ¿existiría pérdida de interés por el alumnado ?
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 10/12/2020 a las 11:54:23
Muchas gracias por tu aportación.
Es una realidad lo que dices, los jóvenes tienden a cansarse pronto de aquello que ya consideran "pasado de moda". Sin embargo, puede convertirse en un recurso didáctico muy bueno, sin perder de vista ni dejar relegado a un segundo plano la figura del docente y la asistencia a clase presencial. Es innegable que los jóvenes se han criado con las TIC y en un mundo virtual y les llama mucho la atención todo lo que venga de esta realidad. El mayor problema que yo le veo es poder caer en la rutina y en lo monótono. Bajo mi punto de vista, este recurso bien usado puede conseguir mantener la atención de los adolescentes.
Muchísimas gracias por tu aportación
Responder
Lucía Sánchez-Bejerano
Comentó el 10/12/2020 a las 09:09:35
Hola, Aurora:
Lo primero de todo enhorabuena por tu ponencia. Me parece muy interesante analizar la aplicación de herramientas con Youtube en la educación. Me preocupa el hecho de que los estudiantes se acostumbren a un formato de educación a distancia en el que los contenidos se presenten de manera más rápida y con menor detenimiento que una clase al uso. ¿Crees que los ritmos y efectos presentados en este tipo de vídeos puede afectar al interés y la atención recibidas en el aula? Por otra parte, tal vez esta sea una estrategia a tener en cuenta ante casos de déficit de atención ya que generalmente los conceptos se explican de manera breve y más amena. ¿Podría ser una solución o una técnica de ayuda en estos casos?
Un saludo,
Lucía
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 10/12/2020 a las 10:03:29
Buenos día Lucía y muchísimas gracias por tu comentario.
Me parece realmente interesante lo que planteas, si estos recursos didácticos pueden repercutir negativamente en la atención de los estudiantes en el aula. Según distintos estudios, los edutubers están muy bien valorados por los estudiantes, pero también reconocen que se pierde la cercanía y el contacto diario con el profesor dentro del aula. Tal vez, y según lo que dicen los jóvenes, sería un recurso muy bueno que un profesor dentro del aula innovase y utilizase recursos como los que usan los edutubers para realizar su explicación y, después, plantear actividades que fomenten su curiosidad e interés alrededor de esa explicación.
En relación a las personas con déficit de atención, sí que podría ser un recurso excelente el hecho de que se puedan utilizar este tipo de recursos para ayudarles en su proceso de enseñanza - aprendizaje y considero que podría ser esta una línea de investigación magnífica.
Un saludo
Responder
Álvaro Clavijo Corchero
Comentó el 09/12/2020 a las 10:01:42
Una ponencia magnifica y súper interesante. Pero tengo una pregunta: ¿crees que la labor docente presencial (destacando, por ejemplo, las clases particulares) puede verse afectada/dañada por el surgimiento de los edutubers? Debido a que resulta mucho más económico y mucho más didáctico para el alumno.
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 10/12/2020 a las 10:08:43
Buenos días Álvaro y muchísimas gracias por detenerte en mi comunicación.
Si bien es cierto que este es un campo en verdadero auge y realmente motivador para el alumnado, puede afectar en un sector como son las academias y profesores particulares. Aunque creo que aquí entra también en juego la brecha digital y la falta de medios que tiene aun parte de la población y, por lo tanto, para acceder a recursos digitales, las academias, profesores particulares y docencia presencial creo que aún tiene mucha vida.
Un saludo
Responder
Asunción Bernárdez Rodal
Comentó el 08/12/2020 a las 13:32:33
Muy interesante la ponencia, gracias. Me gustaría preguntarte cuál crées que es el futuro de la educación respecto al uso de Youtube... ¿estamos frente a un cambio de paradigma?
Gracias
Responder
Aurora Forteza Martínez
Comentó el 10/12/2020 a las 10:12:06
Buenos días Asunción. Gracias por tu comentario.
En relación a tu comentario, creo que sí estamos ante un cambio de paradigma en la educación, pero considero que esto resulta un complemento excelente a la docencia presencial en los centros educativos, academias... Estos edutubers que analizo en esta comunicación son, la mayoría de ellos, profesores en activo en colegios, institutos o universidades, por lo que creo que se pueden utilizar estos recursos dentro del aula. Sin duda, esto implica un gran trabajo y esfuerzo por parte del docente, pero si resulta motivador para el alumno y esto contribuye a captar su atención, ¿por qué no integrarlo también dentro del aula?
Responder