Las Tecnologías de Información y Comunicación siguen ganando espacio en la vida cotidiana y las organizaciones de cualquier índole. Así, el sector educativo en diálogo interminable acerca de diversos puntos de vista a nivel internacional, sobre si la educación debe continuar su modalidad presencial o debe migrar a una modalidad híbrida, los docentes en todos los niveles, demandan de forma apremiante, capacitación en competencias digitales.
En esta comunicación se trata el uso y manejo de la plataforma Moodle por parte de los docentes en una universidad que imparten educación superior, las particularidades a las que se enfrentan en su operación, para comprender sus necesidades tecnológicas y pedagógicas.
Bajo el método cualitativo, se realizó un diagnóstico participativo en una de las academias de la universidad, aplicando además una entrevista a profundidad semiestructurada a los docentes participantes en la misma.
Los resultados fueron tan reveladores al conocer que existe un rezago considerable por parte de los docentes en el uso y aplicación de Moodle para fines académicos, partiendo de distintas opiniones que van desde el desconocimiento de las competencias tecnológicas, hasta las distintas interpretaciones que los docentes tienen sobre los criterios pedagógicos que deben aplicar en su proceso de enseñanza aprendizaje.
Palabras clave
Ponencia Online
Documentación de apoyo a la presentación ONLINE de la ponencia
María del Pilar Roque Hernández
Comentó el 12/12/2020 a las 03:34:18
Mis felicitaciones por su trabajo. ¿Cuál es la postura de los coordinadores, autoridades educativas, directivos ante el hecho de que la mayoría de los docentes participantes dijeron no tener tiempo para aprender a usar la plataforma, teniendo otras prioridades?
Es excelente lo que proyectan hacer, involucrarlos más con capacitación en TIC y sensibilizar a directivos, pero actualmente ¿Qué están haciendo para solucionar esta situación?
Gracias y saludos.
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 12/12/2020 a las 04:19:29
Estimada Pilar, gracias por tu pregunta,
cuando los profesores expresaron no tener tiempo para capacitarse en Moodle, fue a finales del 2019, desafortunadamente llegó la contingencia, y no les quedó más remedio que capacitarse!!
Triste realidad, pero así tuvo que ser.
Este año detectamos que profesores hacen el mejor uso de la plataforma y los invitamos a participar en el desarrollo de contenidos para la renovación de los planes académicos acompañados de un diseñador instruccional adjunto esto lleva a un beneficio económico para el profesor ya que se compensa su trabajo.
Saludos
Responder
María Luisa González Ocampo
Comentó el 11/12/2020 a las 22:13:43
Congratulaciones Rubí y Jennifer,
Muy asertivo el tema de su ponencia; efectivamente la plataforma MOODLE nos ofrece tantas bondades tecnológicas para las actividades académicas, es como un "tesoro de herramientas". Es lamentable el poco uso de las mismas dentro de la misma para el diseño de los cursos.
Un saludo
María Luisa González Ocampo
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 12/12/2020 a las 04:15:59
Así es estimada María Luisa, en lo particular a mi me gusta más Moodle sobre cualquier otra, pues te permite tener un exhaustivo orden de cada trabajo entregado por los estudiantes. Además que te permite hacer uso de un diseño instruccional eficiente que va llevando al estudiante de manera autogestiva para el cumplimiento de sus actividades y el logro del aprendizaje.
Gracias por comentarnos...
Responder
MARIA T. Sanz
Comentó el 11/12/2020 a las 18:24:05
Muy interesante el trabajo.
Mi pregunta es acerca de si han observado diferentes metodologías en los docentes.
EN mi caso, hicimos una experimentación una profesora y yo durante el estado de alarma. Por temas de conciliación familiar, yo tuve que aplicar aula invertida y videotutorías en pequeños grupos. La otra profesora siguió con las sesiones en gran grupo en la hora establecida, al igual que en las clases presenciales, y los resultados académicos del alumnado determinó diferencias significativas entre ambos.
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 12/12/2020 a las 04:22:10
Estimada María, las metodologías que platicas, las considero muy factibles en pro de mejorar la práctica docente. En nuestro caso, fomentamos la pedagogía interactiva, y una de las actividades es precisamente actualizar los cursos y hospedarlos en plataforma Moodle.
Gracias por leernos.
Responder
Sonia Díaz-Navarro
Comentó el 11/12/2020 a las 12:27:02
Enhroabuena por su ponencia. Como docente de una asignatura eminentemente teórica considero que la aplicación Moodle deja un vacío a la hora de examinar a los alumnos si no te planteas la opción de un examen tipo test ¿Aconsejan algún tipo de aplicación para solucionar este problema? Quizás esto nunca nos lo habíamos planteado los docentes pero con la situación de este último año por la pandemia COVID ha habido un mayor interés generalizado en conocer las capacidades de la plataforma y observar este tipo de vacíos cuando no podemos realizar exámenes presenciales. Gracias de nuevo por su ponencia. Un saludo.
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 12/12/2020 a las 04:28:25
Estimada Sonia, Moodle no tiene problemas para las materias teóricas, al contrario, se pueden volver muy activas si se tiene un diseño instruccional efectivo, donde se involucren estrategias didácticas activas como elaboración de mapas mentales y conceptuales, lluvia de ideas a través de foros, se pueden elaborar organizadores gráficos, videos, se pueden compartir links de documentos de Drive colaborativos, puedes solicitar actividades como presentaciones interactivas, en fin, hay múltiples y variadas opciones, todo está en la estrategia didáctica y la actividad que solicites involucrando recursos digitales innovadores.
También puedes realizar desde Moodle exámenes tipo cuestionarios, con tiempos limitados para contestarlos, además se pueden calificar de manera automática y cuando ellos terminan de hacerlos, inmediatamente conocen su resultado.
Te invito a conocer un poco más de Moodle, te sorprenderás de todo lo que puedes hacer y todo lo que lograr´n tus estudiantes con esta tecnología.
Saludos...
Responder
Rosabel Martínez Roig
Comentó el 11/12/2020 a las 11:39:40
Buenos días,
les felicito por el trabajo presentado. A raíz del uso de Moodle, quería preguntarles si han evaluado el nivel de aceptación del profesorado de la plataforma Moodle respecto al ámbito referido a la evaluación del alumnado, un tema, como saben, muy difícil de resolver.
Saludos,
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 12/12/2020 a las 04:31:17
Estimada Rosabel, hasta el momento no se han presentado grandes problemas en cuanto a la evaluación de los estudiantes. La plataforma Moodle tiene la ventaja que tanto el docente como el alumno puede ir checando sus evaluaciones de manera constante, así cualquier duda se le comunica al docente y éste puede solucionar sin problema la inquietud del estudiante.
Gracias por leernos...
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 10/12/2020 a las 21:38:00
El uso de plataformas por parte del profesorado necesita de una buena formación con ejemplos de buenas prácticas de uso y de un buen soporte tecnológico que solvente los problemas que puedan surgir. El profesor sólo debe tener unos conocimientos básicos del uso de la plataforma y poner el énfasis en la parte didáctica de su disciplina mediante el uso de metodologías activas. Moodle es una buena plataforma de trabajo con una estructura de cursos y con herramientas diversas que permiten nuevas interacciones
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 12/12/2020 a las 04:34:05
De acuerdo estimado Francisco, el uso básico de Moodle lo pueden aprender los docentes con un curso. En cuanto al diseño instruccional que se tenga para llevar a cabo las actividades, se les asigna un diseñador instruccional que se encarga de asesorar al docente en cuanto a las mejores estrategias didácticas que permitan la aplicación de la pedagogía activa.
Gracias por leernos.
Responder
José María Menéndez Jambrina
Comentó el 10/12/2020 a las 16:13:16
Hola, en referencia a la plataforma Moodle y otras que utilizamos, mi experiencia indica que se hace una cierta duplicidad entre la docencia presencial y la que se genera en las plataformas, cargando de trabajo extra a los docentes que deben atender ambas.
¿Están de acuerdo en este particular?
Gracias y saludos.
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 12/12/2020 a las 04:36:29
Estimado José, depende del uso que le des. En estos momentos nos hemos abocado sólo a las clases virtuales, en donde Moodle es una gran ayuda para que los estudiantes no sólo se la pasen en videoconferencias a través del Zoom o Meet, entre otras, pues el diseño instruccional permite que los estudiantes trabajen de manera autogestiva sin tanta conducción por parte del docente.
Gracias por leernos...
Responder
Nicolás Montalbán Martínez
Comentó el 10/12/2020 a las 14:05:20
Esta es una pregunta en nombre de mi colega Salvador Montaner debido a que él no puede hacerla.
Es una exposición muy interesante de la pregunta. Pregunta: ¿Qué implicaciones crees que habría que destacar en torno a la práctica docente con alumnos?
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 12/12/2020 a las 04:40:10
Estimado Nicolás, creo entender que quieres saber las implicaciones que se tienen en la práctica docente??
Bueno, se debe tomar en cuenta, que de usar Moodle o cualquier otra plataforma de ambiente virtual de aprendizaje, es necesario: - tener un diseño instruccional efectivo, que permita la autogestión del aprendizaje por parte del alumno.
-Que esté muy claras las rúbricas de evaluación.
-Por supuesto, que el docente conozca lo más básico para el manejo y gestión de la plataforma.
-La comunicación permanente con el estudiante.
Espero haber contestado la pregunta.
Gracias por leernos...
Responder
INMACULADA BEL OMS
Comentó el 10/12/2020 a las 13:50:29
Buenas tardes,
Enhorabuena a las autoras por su trabajo. Mis cuestiones son las siguientes:
1) ¿el profesorado del centro recibe formación voluntaria u obligatoria del Moodle?
2) ¿existe algún sistema para incentivar o reconocer positivamente el uso del Moodle entre el profesorado?
Saludos,
Responder
JENNIFER YARED FRIAS ESTRADA
Comentó el 10/12/2020 a las 21:41:02
Inmaculada es un gusto saludarte:
Respondiendo tus preguntas
¿El profesorado del centro recibe formación voluntaria u obligatoria del Moodle?
Existen ambas ya que uno de las bases de la institución es fomentar la pedagogía interactiva que va de la mano con el uso de la plataforma Moodle. Todos los profesores que ingresan a la universidad están obligados a tomar este diplomado. Al igual como parte del programa de inducción a la universidad tenemos desarrollado un curso del uso de la plataforma.
Y si posterior un profesor requiere más apoyo o asesoría en particular para manejar una herramienta en particular (foros, chat, cuestionarios, herramientas de juego, contenido h5p, etc. ) Se da una asesoría personalizada para el uso de estas herramientas.
¿Existe algún sistema para incentivar o reconocer positivamente el uso del Moodle entre el profesorado?
Esto no lo hemos implementado, lo que si detectamos que profesores hacen el mejor uso de la plataforma y los invitamos a participar en el desarrollo de contenidos para la renovación de los planes académicos acompañados de un diseñador instruccional adjunto esto lleva a un beneficio económico para el profesor ya que se compensa su trabajo.
Saludos
Responder
Álvaro Varona González
Comentó el 10/12/2020 a las 11:45:44
Estimadas Jennifer y Rubí. Lo primero que quiero es daros la enhorabuena por la interesante comunicación.
Mi pregunta es sobre diseño ¿consideráis que la usabilidad de Moodle es suficiente para que los docentes puedan realizar el proceso educativo de forma ágil y cómoda?. Sé que en algunas ocasiones algunas institucioes prefieren modificar el tema gráfico de base de Moodle para mejorar el diseño y la funcionalidad.
Mucha gracias por la respuesta.
Responder
JENNIFER YARED FRIAS ESTRADA
Comentó el 10/12/2020 a las 21:18:52
Estimado Álvaro:
Gracias por tus comentarios.
Considero que Moodle por su sistema de código abierto el cual nos permite jugar con la interfaz para la vista del usuario es muy buena ya que se puede adaptar a las necesidades de cada institución y cada nivel educativo. Pero hoy por hoy creo que es importante complementar con herramientas en el diseño de los cursos. Moodle te permite incrustar muchas herramientas dentro de ella para hacer esto posible.
Saludos
Responder
Mario Corrales Serrano
Comentó el 10/12/2020 a las 09:10:24
Estimada ponente:
Muy interesante su trabajo. Felicidades
¿Tiene algunas referencias acerca de la utilidad de Moodle en educación Secundaria, frente a otras plataformas, como Google Classroom ?
Grcaias
Responder
JENNIFER YARED FRIAS ESTRADA
Comentó el 10/12/2020 a las 21:14:07
Estimado Mario:
Es un gusto saludarte, en mi experiencia particular he trabajado con ambas plataformas y te puedo compartir que Moodle por ser plataforma de código abierto te permite ajustar la vista a tus necesidades. En lo que comentas referente a alumnos de secundaria creo que hoy en día la creación de contenidos tiene que ir enfocada mas que a preocuparnos por que plataforma contendrá nuestro contenido es los recursos que utilizamos para crear estos, hoy en día veo que los estudiantes independiente del nivel educativo requieren contenido con apoyo visual he interactivo por lo cual creo importante apoyarte de herramientas que te permitan crear esto como genially, educaplay, h5p, etc.
Espero contestar tu pregunta.
Un abrazo.
Responder
Claudia Cintya Peña Estrada
Comentó el 09/12/2020 a las 22:43:49
Jennifer Frías y Dra. Rubí Morales,
Es un gusto poder saludarlas y agradecer su participación.
Mi inquietud es ¿qué pasa con los Docentes que no tienen desarrolladas habilidades digitales para administrar sus cursos en Moodle, existe alguna otra alternativa para darles "libertad de cátedra" para poder generar diversas opciones para cumplir con su labor docente?
Muchas gracias, Claudia Cintya Peña
Universidad Autónoma de Querétaro
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 10/12/2020 a las 02:49:26
Estimada Cinthya, qué gusto saludarte en este Congreso!! Este diagnóstico se realizó a finales del 2019, con los resultados del mismo apenas del principio del 2020 es que se comenzó con un plan para capacitar a todos los docentes en el uso de la plataforma Moodle. En ese momento si tenían libertad de cátedra, por supuesto, ellos continuaban dando su clase sin necesidad de usar la plataforma Moodle.. Pero en marzo llegó la contingencia!! así que no hubo opción.. tuvieron que aprender y desaprender. Dando lugar al uso de varias herramientas además de Moodle, tales como Zoom y Meet. En definitiva, esta situación de pandemia vino a acelerar los procesos de capacitación y emergencia educativa en el contexto de competencias digitales. Los maestros que no solian utilizar la plataforma, tuvieron que aprender para poder llevar a cabo sus procesos educativos. Aún queda mucho por hacer y en estos momentos se comienza a evaluar resultados.
Un abrazo..
Responder
Jelena Bobkina
Comentó el 09/12/2020 a las 12:16:06
Estimada Jennifer:
Muchas gracias por una ponencia tan interesante. Por lo que entiendo, los datos de la investigación fueron recopilados en el año 2019. Creo que duarante los meses de pandemia todo el sector educativo ha experementado cambios importantes acerca del uso de herramientas y plataformas online. Me gustaría saber si estos cambios metodológicos han inlfuido en el uso de la plataforma de Moodle en vuestra universidad.
Muchas gracias,
Jelena Bobkina
Responder
JENNIFER YARED FRIAS ESTRADA
Comentó el 10/12/2020 a las 03:28:12
Estimada Jelena:
Agradezco tus comentarios.
Y respondiendo a tu pregunta por supuesto la pandemia ha venido a cambiar totalmente el uso de la plataforma tanto que hemos que tenido que adjuntar elementos a la plataforma que permitan la interacción sincrónica. (Teams, Meet, Zoom)
Y por supuesto con la contingencia aceleramos el proceso de capacitación hacia el personal docente, pudiera decir que con excelentes resultados ya que nos han pedido la instalación de herramientas en la plataforma para hacer los cursos más interactivos, estas herramientas conocidas como módulos de juego (sudoku, crucigramas, etc) con esto la metodología de enseñanza ha cambiado en estos momentos.
Espero haber contestado tu pregunta. Saludos
Responder
Gabriel Herrada Valverde
Comentó el 07/12/2020 a las 16:59:11
Estimada Jennifer, te felicito por tu exposición. Me ha resultado bastante interesante tu ponencia.
Tomando como referencia los resultados de vuestra investigación me gustaría saber si habéis pensado ¿cómo serían los cursos de capacitación de los que habláis? Según comentas, el área de tecnologías apoyaría la acción del profesorado a través de cursos que tengan en cuenta sus necesidades, pero, ¿podríais ejemplificar brevemente cómo se desarrollarían alguno de esos cursos en concreto?
Muchas gracias
Responder
JENNIFER YARED FRIAS ESTRADA
Comentó el 10/12/2020 a las 20:23:38
Estimado Gabriel, agradecemos tus comentarios.
Y te contextualizo un poco de como el área de tecnologías si ha apoyado a los profesores dado que los cursos los hemos impartido directamente nosotros. Debido a la pandemia además de acelerar el proceso planeado desarrollamos los cursos atacando las necesidades especificas con herramientas que ofrece Moodle de manera natural como en el caso de la aplicación de exámenes desde la creación de preguntas (diferentes tipos abiertas, opción múltiple, etc.). Configuración de foros sincrónicos o asincrónicos. para tener interacción en el mismo momento del horario de clase. Otra de las herramientas que nos ha funcionado mucho es el progreso de la finalización de actividades, ya que este les ha permitido a los profesores llevar el control y detectar a tiempo problemas que pudieran presentar los alumnos y evitar la deserción (un tema bastante importante que nos esta impactando mucho en la universidad). Nuestros cursos han sido enfocados en esos temas por nombrar algunos. También hemos tenido que dar asesorías personalizadas a profesores que cómo bien lo decía no empatizaban con la tecnología y ha sido todo un reto enfrentarse en estos momentos. A su vez estamos pasando a un nivel de implementar nuevas herramientas en la misma plataforma que apoyen a los profesores a realizar contenido interactivo como contenido H5P, herramientas de juego etc.
Espero haber contestado tu pregunta.
Saludos
Responder
Ana María Pinto Llorente
Comentó el 07/12/2020 a las 12:18:57
Muchas gracias por la ponencia, muy interesante.
Me gustaría conocer tu experiencia sobre el potencial que ofrece Moodle para llevar a cabo la evaluación continua de los estudiantes.
Muchas gracias,
Ana María Pinto Llorente
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 10/12/2020 a las 03:04:56
Estimada Ana María, en lo particular a mi me gusta mucho Moodle, sobre todas las demás plataformas educativas.. Por qué?? Porque en Moodle se gestiona el aprendizaje de forma muy sencilla,para ello es importante contar con:
* Un diseño instruccional claro y efectivo que vaya guiando a los estudiantes paso a paso en la adquisición de aprendizajes esperados.
* Conforme el estudiante realiza actividades, las va entregando en los buzones habilitados en cada actividad de Moodle, el maestro o asesor las evalua. De esta manera, los estudiantes tienen su evaluación en tiempo y forma para continuar con sus siguientes actividades.
*Moodle tiene una herramienta en su panel de Navegación, que se llama Libro de Calificaciones, ahí tanto el docente como el estudiante pueden ir viendo el avance que lleva y las evaluaciones dadas a cada actividad.
Como ves maestra, Moodle además de tener un diseño que favorece la autogestión, facilita la evaluación al docente, permitiendo tener en tiempo real la evaluación continua del estudiante.
Además te permite diseñar actividades como cuestionarios, ODA lúdicos, exámenes (los cuales se califican de forma automática), en fin es una Plataforma muy completa, en donde se puede gestionar el aprendizaje cualquiera que sea su modalidad por ejemplo:
* Puede ser cursos presenciales y que el docente se apoye de Moodle como repositorio de actividades.
* Pueden ser cursos híbridos, con actividades diseñadas bajo un diseño instruccional efectivo).
* Pueden hospedarse cursos MOOC
Espero contestar tu pregunta, un abrazo.
Responder
Carmen Romero García
Comentó el 04/12/2020 a las 16:33:06
Hola Jennifer, te felicito por tu ponencia.
Me gustaría preguntarte tu experiencia personal de la utilización de Moodle para la utilización de metodologías activas y diseño de actividades de aprendizaje.
Un saludo
Carmen Romero
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 10/12/2020 a las 03:16:49
Estimada Carmen, como lo comenté en anteriores respuestas, MOodle me parece que cuenta con un ambiente de aprendizaje muy efectivo, pues permite que se puedan diseñar cursos, bajo metodologías de Diseño Instruccional que permiten que los estudiantes se apropien de los aprendizajes esperados.
El docente diseña actividades bajo la experticia de su disciplina, pero es necesario que se conozcan aspectos instruccionales y pedagógicos, para lograr que la actividad sea significativa para los estudiantes.
En el diseño de actividades de aprendizaje, se deja ver la experiencia en la aplicación de estrategias didácticas, así que, si no se tiene una selección inteligente y efectiva de estrategias y actividades didácticas, no hay plataforma que funcione.
Ahora bien, el diseño de la plataforma Moodle favorece ese diseño de actividades, ya que contiene módulos que se pueden ir abriendo por Unidades o Temas, o por semanas, cada docente decidirá de acuerdo a sus necesidades.
Además permite que el docente lleve un control exhaustivo de las actividades realizadas por cada uno de sus estudiantes, permitiéndole conocer en cada momento la evaluación continua del mismo.
Cuenta con muchas bondades, también puedes insertar actividades tales como cuestionarios, exámenes, que se autocalifican, esto permite que el docente se centre en retroalimentar al estudiante de una manera más enfática y asi lograr mejorar sus actividades.
Permite insertar toda clase de links (videos, páginas, documentos, etc.).
En si, es una plataforma que ordena todo el contenido que puedas incluir en ella.
Un abrazo..
Responder
Manuel Tizón Díaz
Comentó el 02/12/2020 a las 16:24:48
Muy interesante la ponencia. Mi mujer lo está implementando en las clases de música de los conservatorios y está siendo una experiencia muy interesante, muy acorde con los tiempos actuales.
Felicidades
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 10/12/2020 a las 03:18:38
Asi es estimado Manuel, si se conoce la plataforma y su aplicación, es excelente apoyo tanto para modalidad presencial, como híbrida y totalmente virtual.
Es una plataforma que se adapta a las necesidades didácticas del contexto.
El diseño de actividades es la clave para lograr los aprendizajes esperados en los estudiantes.
Saludos afectuosos.
Responder
Ingrid Mosquera Gende
Comentó el 02/12/2020 a las 16:11:13
Muchas gracias por esta ponencia y un vídeo tan claro y detallado.
Moodle tiene muchas posibilidades educativas que, sin duda, precisan de un proceso de adaptación y formación.
Excelente trabajo.
Un saludo
Ingrid Mosquera
Responder
Rubi Estela Morales Salas
Comentó el 10/12/2020 a las 03:20:28
Gracias estimada Ingrid,
Totalmente de acuerdo, Moodle para mi modo de ver, es la plataforma más amigable y ordenada que te ayuda a gestionar el aprendizaje de manera exitosa.
Existen cientos de tutoriales para poder utilizarla, además que hay versiones institucionales y versiones gratis.
Un abrazo..
Responder