Las redes sociales nos permiten conectar con infinidad de personas a pesar de la distancia. Además, gracias a ellas se puede contactar con gente interesante que no conoceríamos en persona al igual que nos ayuda a mantener el contacto con nuestros amigos, compañeros de trabajo y familiares. Pese a las ventajas que supone estar conectados, las redes pueden provocar serios problemas si se hace un uso incorrecto o abusivo. Es importante saber, cuando las empleamos, que nada de lo que vemos o nos llama la atención está ahí por casualidad: las empresas estudian los gustos y preferencias de los usuarios para crear necesidades, además mediante estudios psicológicos, sociológicos y neurocientíficos trabajan en la manera de mantenernos más tiempo y a mayor público conectado. Para ello utilizan nuestra necesidad de reconocimiento para que alimentemos nuestro ego con likes o retuits, manteniéndonos así, activos en sus redes.
El “yo” de las redes sociales es bastante diferente del que habita en el plano físico. En muchos casos empleamos las redes para vender un producto, por ejemplo, a nosotros mismos. Y en ocasiones distorsionamos ese “yo” alejándolo de la realidad, en busca del reconocimiento social y de la autorrealización personal.
Por ello en esta investigación se han programado actividades para uno de los colectivos que más usan estas tecnologías pero que aún carecen de conocimientos y referencias que le ayuden a autocontrolarse en su uso: el alumnado de secundaria. Las actividades implican el uso de las redes sociales y están enmarcadas en el área de las artes plásticas por ser una disciplina flexible con la que resulta sencillo trabajar la creatividad y la inteligencia emocional. El objetivo principal es aprender a gestionar las emociones que se generan al interactuar en redes sociales, mediante el desarrollo de actividades que promueven una actitud positiva y cercana en el manejo de la tecnología de la comunicación y la información (TIC). Ayudarán también a visibilizar las redes sociales que normalmente empleamos como escaparates en los que se muestra una versión de la realidad. Por último, se ofrecen estrategias para el pensamiento crítico ante las publicaciones que faciliten una gestión de las emociones.
La situación de emergencia sanitaria que vivimos actualmente debido a la pandemia está poniendo de manifiesto la importancia del papel que venimos jugando en una sociedad hiperconectada y competitiva, en la cada vez que se dispone de menos tiempo para alimentar y reforzar las relaciones personales “reales”. Cada vez es más común el sentimiento de aislamiento y soledad, sobre todo entre los jóvenes. Por ello es importante, especialmente en una generación marcada por el uso de las nuevas tecnologías y conectada de manera global casi las 24 horas del día, educar sobre la gestión de emociones en el uso de las redes sociales.
Palabras clave
Ponencia Online
Documentación de apoyo a la presentación ONLINE de la ponencia
Daniel Rodrigo-Cano
Comentó el 13/12/2020 a las 18:52:36
Enhorabuena por vuestro trabajo, realmente es necesario que los alumnos y alumnas aprendan técnicas para la alfabetización y para el desarrollo de la capacidad crítica.
¿Consideráis posible este tipo de acciones con las familias?
Gracias
Responder
Natalia Tello Burgos
Comentó el 13/12/2020 a las 22:24:22
Gracias por tu interés Daniel, no puedo estar más de acuerdo contigo. Estas actividades están en principio pensadas para, no sólo trabajar la alfabetización, como bien dices, en el uso de las TIC, sino también para potenciar la creatividad y trabajar el currículo de secundaria o bachillerato. Ya que es un nicho muy interesante y que va está siendo muy explotado actualmente y donde las artes plásticas tienen mucho que aportar.
Normalmente este tipo de acciones se llevan a cabo en acción tutorial o como temas transversales dentro de las diferentes asignaturas pero, y aquí contesto a tu pregunta, consideramos de vital importancia que las familias también participen en estas actividades ya que la formación de una persona no sólo debería corresponder al profesorado y quedarse tras los muros del centro educativo. Estos temas, sobre todo cuando hablamos de desarrollar criterio frente a lo que consumimos, deben ser trabajados por toda la comunidad educativa.
De nuevo gracias por tu interés, Natalia
Responder
Javier Gil-Quintana
Comentó el 12/12/2020 a las 12:39:36
¡Enhorabuena por vuestro trabajo!
Responder
Natalia Tello Burgos
Comentó el 12/12/2020 a las 12:48:39
Muchas gracias Javier
Responder
BLANCA IVET CHAVEZ SOTO
Comentó el 12/12/2020 a las 04:16:29
Hola estimadas congresistas
Es muy interesante como planearon las estrategias digitales para favorecer las emociones en los estudiantes, ustedes creen que estás estrategias ayuden actualmente para afrontar algunas de las situaciones que se viven por la pandemia de COVID-19
Responder
Natalia Tello Burgos
Comentó el 12/12/2020 a las 12:59:28
En primer muchas gracias por su interés en nuestra propuesta. Esta propuesta que presentamos, al igual que otras que he podido ver en el transcurso del congreso, definitivamente ayuda a afrontar la situación en la que nos encontramos a causa de la situación de emergencia sanitaria. Nos hemos visto obligados a emplear de manera sistemática, no sólo en nuestro ocio sino también para el desempeño profesional como docentes y discentes, las redes sociales para comunicarnos. De manera que cada vez estamos más lejos de las relaciones reales de las que se aprende por el mero hecho de compartir (en persona) vivencias. Por ello, trabajar la forma de enfrentarse a un mundo en el que un gran porcentaje de lo que se puede consultar es falso, saber buscar la información en fuentes veraces, contrastar, ser consciente de cuáles son las herramientas de las que disponemos siendo a la vez crítico con ellas y no dejarse absorber ni manipular por lo que vemos a través de las pantallas es importante y forma parte del objetivo de nuestro trabajo. Espero haber contestado a su pregunta. Reciba un cordial saludo, Natalia.
Responder
Natalia Tello Burgos
Comentó el 09/12/2020 a las 18:27:32
En primer lugar, gracias por la pregunta que planteas, gran debate. En mi humilde opinión creo que los especialistas en educación plástica vengan del nivel o especialidad que vengan, tienen mucho que aportar en la educación artística, tan minusvalorada en el sistema educativo. No obstante, personalmente considero que, para la educación en valores tales como el juicio crítico en la valoración de contenidos artísticos en primaria, una persona formada como maestro, pero también como creador de contenidos y sobre todo interesado en el arte, las nuevas tecnologías y su repercusión en los estudiantes, tiene mucho que aportar. Es el interés y talento como docente, profesor o maestro lo que hace que la experiencia estética en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado resulte significativa.
Responder
Natalia Tello Burgos
Comentó el 09/12/2020 a las 18:28:11
No iba aquí ^^
Responder
Sofía Marín-Cepeda
Comentó el 09/12/2020 a las 12:37:39
La educación audiovisual es fundamental en la actualidad, pues cada vez más nos comunicamos a través de las redes sociales. Son una herramienta educativa de gran potencial. El alumnado, cada vez antes, debe aprender a interpretar y generar contenidos audiovisuales con capacidad crítica. Este tema se aproxima mucho a mis líneas actuales de investigación, por lo que esta conferencia me ha resultado muy útil. ¿Creéis necesaria la presencia de especialistas en educación artística (plástica y visual) en educación primaria? ¿Cuál es vuestra opinión al respecto? Enhorabuena por el trabajo.
Responder
Natalia Tello Burgos
Comentó el 09/12/2020 a las 18:27:47
En primer lugar gracias por la pregunta que planteas, gran debate. En mi humilde opinión creo que los especialistas en educación plástica vengan del nivel o especialidad que vengan, tienen mucho que aportar en la educación artística, tan minusvalorada en el sistema educativo. No obstante, personalmente considero que, para la educación en valores tales como el juicio crítico en la valoración de contenidos artísticos en primaria, una persona formada como maestro pero tambien como creador de contenidos y sobretodo interesado en el arte, las nuevas tecnologías y su repercusión en los estudiantes, tiene mucho que aportar. Es el interés y talento como docente, profesor o maestro lo que hace que la experiencia estética en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado resulte significativa.
Responder