Actualmente la formación profesional en España se encuentra en un contexto de incertidumbre debido a las consecuencias derivadas de las políticas del Gobierno posicionando a los Certificados de Profesionalidad (CP) como acreditaciones oficiales de las cualificaciones profesionales, y en la que el Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) se posiciona en una búsqueda de unificar las formaciones, como se extrae del RD34/2008 que regula los certificados. Poner en valor los CP como una formación homologada y válida a nivel nacional se hace una necesidad desde el momento que sabemos que los resultados obtenidos en la Encuesta de Población Activa (EPA) durante el segundo trimestre de 2020 lo posicionan como el peor trimestre de la historia de España. La tasa de actividad baja hasta el 55,54% y la pérdida interanual de empleo alcanza el 6,05%. El Informe Nacional de Reformas (2019) indica que la productividad del trabajo en España no ha mejorado sustancialmente. Todo ello ha afectado a los sistemas de educación y formación, que junto con la pandemia de la COVID-19, han puesto de manifiesto la necesidad de competencias digitales para el estudio y la teleformación en los CP, así como también, el reconocimiento de éstos para la mejora de ámbitos formativos y laborales. Han transcurrido veinticinco años desde el origen de estos certificados. No obstante, continúan siendo desconocidos a pesar de que la Ley 5/2002 de las Cualificaciones y de la Formación Profesional otorga el valor oficial a las acreditaciones y han sido uno de los grandes afectados por la COVID-19, puesto que su población diana incluye colectivos vulnerables social y tecnológicamente. Entre las principales causas de esta problemática, se hace alusión a la obligatoriedad que tuvieron los centros formativos de migrar hacia un modelo de educación no presencial. El presente trabajo tiene por objeto conocer los problemas que se dan en la implementación de los certificados de profesionalidad, así como recoger las posibles propuestas de mejora que proporcionan las entidades formadoras que los imparten en cuanto a las formas de acceso de los estudiantes, la formación y competencias que deben tener los docentes, los problemas con las instalaciones, los tipos de métodos de enseñanza-aprendizaje y la teleformación. Para responder a este objetivo, se ha realizado una revisión documental mediante la literatura especializada en esta área y se han realizado grupos focales, con ayuda de los directores de las entidades colaboradoras. Los resultados y consideraciones finales, demuestran que este tipo de formación podría conllevar a un mayor impacto en la inserción laboral y la calidad del empleo puesto que, para la población joven supone una garantía de inclusión social (Mourshed et al., 2010). A su vez, este saber experiencial repercute en la realización de políticas educativas más realistas que podrían beneficiarse de implementar los cambios que se recogen en este estudio. A modo de conclusión, este trabajo propone llevar a cabo un análisis más detallado del impacto de los certificados de profesionalidad, puesto que todavía tienen un largo camino por recorrer para lograr el reconocimiento que necesitan.
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Jose Manuel Martos Ortega
Comentó el 10/12/2020 a las 23:09:48
Estimados ponentes:
Os felicito por el trabajo realizado en este estudio. Efectivamente el impacto de la implementación de los Certificados de Profesionalidad ha sido grande en el ámbito formativo ya que ha permitido el acceso a la formación de miles de trabajadores. Comparto con vosotros que unos de los problemas que se están generando en el momento actual, sobre todo en la modalidad de teleformación, el deficit de competencias digitales de muchos de los alumnos que acceden a ellos. Desde vuestra interesante profundización ¿qué medidas creeis que se deberían tomar para hacer frente a este problema? Recibid un cordial saludo y gracias por vuestros aportes.
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Julián Bell Sebastián
Comentó el 11/12/2020 a las 08:11:59
Buenos días Jose Manuel,
En primer lugar, gracias por tu comentario y participación. Compartir conocimientos y reflexiones entre todas y todos permite aprender de forma más amena.
En respuesta a tu pregunta, cabe destacar que el hecho de que la falta de competencias digitales ha perjudicado al alumnado durante la teleformación durante la pandemia, es innegable. No obstante, la administración fue flexible en este sentido y se instauró la orden EFP/748/2020, de 29 de julio, que indicó que aquel alumnado que no pudiese seguir la modalidad online, podría seguir en la modalidad a distancia. Esto consiste en que el alumnado que no podía seguir las clases por medios tecnológicos se le ofreció la modalidad a distancia, es decir, enviar los apuntes y los materiales necesarios al domicilio del participante. Para ello, los estudiantes debieron estar en contacto con los docentes de forma permanente y hacer las actividades entregándolas todas de una en el momento de volver a la normalidad. Pese a ello, un número elevado del alumnado no continuó con sus estudios.
Quizá estos datos permitan abordar con mayor profundidad de qué manera paliar esta deserción formativa. Seguiremos trabajando en ello para poder ahondar en el ‘quid de la cuestión’. Pues en ocasiones es más importante detectar un problema que prevenga, que dar con una solución.
Para cualquier otra cuestión, estamos a tu disposición.
Recibe un cordial saludo por parte de todas y todos,
Julián Bell Sebastián
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Marisa Vercher-Ferrándiz
Comentó el 10/12/2020 a las 20:02:13
Estimados ponentes,
Me ha parecido muy interesante vuestro estudio y coincido plenamente con que “No hay nada que pueda sustituir la aprobación y el estímulo del maestro”(Joaquín Fuster).
Creo que los CP pueden ser una ventaja competitiva para la inserción laboral sobre todo de los jóvenes sin experiencia y que se requiere de una actualización normativa y de una mayor promoción entre las empresas.
Me pregunto si ¿habéis investigado como se llevan a cabo la promoción entre las empresas en otros países? Pues la implementación de esas soluciones podría ser efectiva también en España.
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María Jesús Benlloch Sanchis
Comentó el 11/12/2020 a las 10:09:33
Buenos días Marisa, la verdad es que no hemos investigado la promoción entre las empresas en otros países. Creo sinceramente que podría ser una línea futura.
Ahora bien, deberíamos ver como lo enfocamos porque cuando los CP salieron la normativa indicaba que serían validos a nivel nacional y que tendrían asociadas unas determinadas competencias para poderlos hacer "válidos" a nivel europeo, si bien la experiencia nos dice que pasa como los grados, "homologar" el título a nivel extranjero parece imposible, a parte de que en otros países los CP no existen como tal, ej. en Italia.
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Julián Bell Sebastián
Comentó el 11/12/2020 a las 10:11:37
Estimada Marisa,
Agradecemos el interés depositado en nuestro trabajo. Toda aportación es bienvenida y de suma importancia para todas y todos, pues nuestra intención es la de compartir conocimiento con el objetivo de transformarlo en aprendizaje.
En cuanto a la pregunta que nos plantea, estamos completamente de acuerdo en que quizá la promoción entre las empresas fuera del territorio nacional, puedan darnos ideas sobre cómo actuar dentro de este. No obstante, desde el 1 de enero de 2016, todos los contratos de formación deben proporcionar al trabajador una actividad formativa que le permita obtener una titulación oficial avalada por el Servicio Público de Empleo. Este título, el certificado de profesionalidad, se puede utilizar en cualquier país europeo como un documento que avala la cualificación necesaria para desempeñar un oficio. Por ello, sí que cabría trabajar con mayor profundidad el hecho de implementar soluciones tanto a nivel nacional como internacional.
A todo ello, hemos de sumarle que los estudios que engloban la Formación Profesional en general, muestran notables diferencias en la estructura de su sistema en cada parte del mundo, así como se desarrolla en distintos tipos de instituciones, lugares y acuerdos. Todo ello dificulta el hecho de emplear medidas tomadas por otros países.
De todos modos, su propuesta nos ha parecido muy interesante, por lo que estaremos encantados de informarle sobre futuras actualizaciones en nuestro trabajo. Quedamos a su disposición para resolver cualquier otra duda. Reciba un cordial saludo por parte de todas y todos,
Julián Bell Sebastián
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