Hacia un equilibrio entre la formación integral en Periodismo y el Alumnado

En las dinámicas docentes de Periodismo, poco se desarrolla en cuanto a una acción metodológica para captar la atención pedagógica del Alumnado de cara a que su formación sea integral y no sólo de contenidos temáticos de una disciplina que, en su conjunto, constituye parte de un Plan de Estudios, planificado desde despachos, donde, sin dejar de tener pautas y sistemáticas plenas de contenidos psicopedagógicos y profesionales, a veces se queda con falta de conexión con el entorno social según manifiestan muchos sectores externos al universitario.

Es objetivo de esta investigación analizar la necesidad de conocer la validez de planteamientos innovadores para la formación del periodista y su dinámica docente dentro de las más vigentes pautas neurocientíficas donde la acción sea una interrelación del docente en captación reflexiva del discente. En sus ejes determinantes, entre la formación y el desarrollo profesional del entorno, existirá la indagación de un equilibrio docente con una mirada transversal hacia el exterior discente en la búsqueda de un cambio paradigmático donde la incorporación constante de la tecnología no sea un obstáculo humanístico.

El estudio se efectuará con rigor científico y desde un método empírico-analítico y, por consiguiente, un conocimiento autocorrectivo y progresivo, dentro de la lógica experimental con metodología deductiva y la observancia en el Alumnado. Tendremos presente las disciplinas STEM (acrónimo de Science, Technology, Engineering y Mathematics; en español, CTIM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) en su alcance sobre la Humanidad con la posibilidad de corregir los desequilibrios, estableciendo un nuevo marco de relaciones medioambientales, económicas y sociales sobre la base de un nuevo contrato social con presencia esencial del nuevo humano cibernético o digital.

Sus resultados aportarán para una formación donde se engrane Teoría (Contenido Docente) y Entorno (Realidad Profesional) lo cual sería necesario para la sincronización integral de la persona en tiempos precisos para una heterodoxia social con planteamientos intelectuales y tangibilidad laboral donde es precisa la ética de la empresa.

Toda reflexión en la enseñanza plantea nuevos formatos y modelos de pensamiento que ayuda al diseño del mañana, abordándose siempre, junto a teorías de especialistas, para que la sociedad avance en la construcción de un nuevo tiempo y, en este estudio, concretamente sobre la formación en el Periodismo.

Palabras clave