En esta comunicación realizaremos un texto de revisión cuyo tema central es la inteligencia artificial en entornos educativos. Hemos elegido este tema porque es de completa actualidad y las empresas y gobiernos están ya, de forma efectiva, elaborando propuestas en las que las máquinas y los asistentes virtuales van a cobrar especial protagonismo en el mundo empresarial. Si no queremos que, como siempre, los entornos educativos vayan a remolque de los nuevos modelos tecnológicos, hemos de empezar como profesionales de la educación a reflexionar sobre la implementación de estas nuevas tecnologías en nuestros entornos de enseñanza-aprendizaje.
Planteamos como objetivos los siguientes: a) explicar qué es y en qué consiste la inteligencia artificial; b) analizar los profundos cambios que esta tecnología va a traer a nuestra sociedad (máquinas que sustituyen a los trabajadores, coches no tripulados, drones, robots y robótica, chatbots y su influencia en la comunicación, aprendizaje automático, aprendizaje profundo, etc.); c) concienciar sobre la necesidad de que la inteligencia artificial se adapte a criterios humanistas y éticos; d) proponer ejemplos prácticos y espacios de debate entre educadores para aprovechar el potencial de esta tecnología en entornos educativos.
La metodología de trabajo se basa en la utilización de bibliografía especializada en la que se pueda encontrar información y referencias a los cambios que la inteligencia artificial va a traer a los sistemas productivos y su influencia en nuestras vidas. También utilizaremos metabuscadores como “Yippy” y “metacrawler” para encontrar información relacionada con “inteligencia artificial en entornos educativos”. Una vez seleccionada la bibliografía adecuada y la información proveniente de los metabuscadores, atendiendo exclusivamente a su relación con los entornos educativos y sus aportes para la reflexión sobre la interacción de esta tecnología en los centros educativos, elaboraremos un documento que en el que queden recogidas definiciones básicas del concepto de inteligencia artificial, su relación con los coches no tripulados y los asistentes virtuales, junto con el tratamiento de diversos tipos de aprendizaje y el análisis de algunas experiencias educativas de uso e implementación de la inteligencia artificial en entornos educativos. Más concretamente, se proporcionan algunas herramientas ya existentes en entornos educativos que utilizan inteligencia artificial como por ejemplo:
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Smartick. Se trata de un método online para que los alumnos aprendan matemáticas basado en inteligencia artificial.
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Clickedu. Plataforma que ha usado big data y herramientas de inteligencia artificial para mostrar tendencias o predictibilidad en entornos educativos.
A modo de conclusión, diremos que la inteligencia artificial irrumpirá progresivamente en los entornos educativos mediante el diseño de máquinas que tienen la capacidad de aprendizaje automático y que pueden ayudar a resolver problemas complejos que, hasta ahora, sólo los humanos podían resolver. También aparecerán plataformas elearning que generarán cursos de forma automática de carácter personalizado para cada individuo, junto con tutores y asistentes virtuales.
En definitiva, la comunicación quiere aportar ideas relevantes sobre el concepto de inteligencia artificial, sus aplicaciones actuales y su influencia futura en los entornos educativos, todo ello debidamente fundamentado desde una consulta del estado del arte asociado al concepto.
Palabras clave
Ponencia Online
Documentación de apoyo a la presentación ONLINE de la ponencia
Rubén Medina Serrano
Comentó el 03/02/2021 a las 20:26:57
Felicitaciones por el trabajo realizado. ¿cómo se plantean los posicionamientos éticos en los entornos educativos?
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 04/02/2021 a las 17:17:33
Los entornos de inteligencia artificial, en los que las máquinas y sus algoritmos adquieren protagonismo. necesitan de una regulación ética clara. El tratamiento de los datos de los alumnos requiere de un marco legal necesario, aunque los beneficios mediante itinerarios personalizados de aprendizaje pueden ser muy importantes
Responder
León Julio Arango Buelvas
Comentó el 18/12/2020 a las 21:58:41
Saludos, excelente propuesta y planteamientos de ideas en torno a la inteligencia artificial. Considera en prospectiva algunos cambios tanto en las instituciones educativas como en otros ámbitos de la sociedad?
Gracias y felicidades!
Leon Arango
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 04/02/2021 a las 17:14:08
Ciertamente, estamos envueltos en la actualidad en Internet de las Cosas con multitud de dispositivos que recopilan grandes cantidades de datos que, mediante inteligencia artificial, pueden ser usados para extraer patrones y regularidades que pueden provocar beneficios en los ámbitos sociales. Más concretamente, esos beneficios pueden ayudar a los alumnos mediante metdologías de aprendizaje adaptativo.
Responder
José Manuel BAUTISTA VALLEJO
Comentó el 13/12/2020 a las 19:32:21
Estimado Francisco José:
Muy interesante su paper.
Me pregunto cómo nos pueden ayudar, en este sentido, los agentes de software inteligentes. Hace años se hablaba mucho de ellos, pero parecen haber caído en el olvido. ¿Alguna idea sobre esto?
Muchas gracias de nuevo.
Saludos cordiales.
José Manuel Bautista Vallejo
Responder
Nayra Llonch Molina
Comentó el 12/12/2020 a las 21:17:48
Hola Francisco José:
El tema me resulta de interés y he realizado estudios relacionados a la aplicación de IA en el campo museístico. En el caso de los museos parece que existen pocos trabajos de evaluación de la aplicación de IA en museos, ¿en el campo de la educación, existen trabajos de evaluación de prototipos o ejemplos aplicados? Ha mencionado ejemplos ya eixstentes, ¿se han evaluado?
Muchas gracias,
Nayra
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 13/12/2020 a las 11:17:34
Hola Nayra, gracias por tu interés en la ponencia. Ciertamente en el terreno educativo no existen muchas iniciativas en este sentido, ya que se trata de un tema novedoso e incipiente. Las iniciativas que comento se relacionan con empresas que ofrecen recursos a los centros. En la comunicación extendida, se aportará más información sobre posibles aplicaciones educativas de la inteligencia artificial. Un saludo
Responder
Cristina Pedrosa Jesús
Comentó el 11/12/2020 a las 23:41:34
Buenas noches, muchas gracias por su comunicación, me ha resultado muy reveladora. Me surge una inquietud...haciendo una comparación con la calculadora en matemáticas, que ha provocado que los estudiantes no se esfuercen en realizar las operaciones a mano o mentalmente, ¿cómo podríamos evitar esos efectos negativos que puede provocar trabajar con inteligencia emocional? Veo muy claros todos los beneficios que podría tener, pero no puedo evitar preocuparme por las consecuencias negativas que pueda tener.
Un saludo
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 12/12/2020 a las 09:29:39
Gracias por tu comentario, cualquier tecnología que se instaure en los procesos educativos determina un cambio de enfoque en el que los roles de profesores y alumnos van a cambiar. Toda tecnología comporta riesgos y desventajas, aunque seguramente las ventajas superan a los riesgos. Requiere formación del profesorado e implicación y motivación del alumnado.
Responder
Olga Bernad Cavero
Comentó el 11/12/2020 a las 23:01:15
Buenas noches,
Enhorabuena por su trabajo. Mi pregunta es la siguiente: ¿la inteligencia artificial sustituirá a los docentes en la educación de los alumnos/as?
Muchas gracias,
Atentamente,
Olga
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 12/12/2020 a las 09:32:24
La figura del profesor para mí es insustituible porque un asistente virtual o una máquina no pueden sustituir a un humano. Los seres humanos entendemos e interpretamos los procesos emocionales que se desarrollan en los procesos cognitivos, mientras que las máquinas, que manejan algoritmos, no tienen hasta ahora esa capacidad.
Responder
María Isabel Gómez Núñez
Comentó el 11/12/2020 a las 22:23:22
Buenas noches Francisco José,
Enhorabuena por su ponencia. La realidad es que la adaptación del ámbito educativo a las nuevas realidades sociales no puede pasar por alto la importancia de estos nuevos recursos o herramientas, como lo son todo lo relacionado con la inteligencia artificial. Recientemente, leí una investigación sobre la importancia de la robótica en la competencia matemática del alumnado. ¿Considera que esta inteligencia artificial podría favorecer otras competencias curriculares como por ejemplo la vinculada a las expresiones culturales?
Muchas gracias por su atención.
Reciba un cordial saludo
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 12/12/2020 a las 09:42:03
Como bien dices, el pensamiento computacional ayuda al desarrollo de la competencia matemática. En el campo de las expresiones cultural y el patrimonio cultural, la inteligencia artificial y una tecnología como la realidad aumentada pueden mejorar los procesos de acceso al conocimiento integrando y tratando con bases de datos asociadas a esos campos.
Responder
Jose Manuel Valero Esteban
Comentó el 11/12/2020 a las 19:35:21
Enhorabuena. Un tema apasionante en el que se puede profundizar mucho más en el ámbito educativo.
Esperamos la versión extendida publicada.
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 12/12/2020 a las 09:33:46
Gracias por el comentario, espero aportar en la comunicación extendida del libro una información más detallada.
Responder
María Jesús Benlloch Sanchis
Comentó el 11/12/2020 a las 18:07:29
En primer lugar muy interesante la ponencia. Estoy reflexionando sobre la misma y efectivamente las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías son inmensas, ahora bien, ¿Cómo hacemos para que los docentes las integren y las utilicen? Los docentes por regla general que tienen buenas competencias tecnológicas obviamente las gastarán para facilitar el aprendizaje, pero por regla general los profes a duras penas se manejan con las plataformas como el Moodle, Aules ... ¿quién los prepara? ¿Cómo se les podría motivar?
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 12/12/2020 a las 09:37:20
La implementación efectiva de nuevas tecnologías en las aulas pasa necesariamente por el ámbito formativo. Los profesores necesitan formación, ejemplos de buenas prácticas, redes profesionales de conocimiento, jornadas de puesta en común de metodologías basadas en TIC, etc. Debemos convencer a los profesores de que el uso adecuado de la tecnología integrada en los currículos puede ayudar a un mejor acceso al conocimiento.
Responder
María Ángeles Cano Muñoz
Comentó el 11/12/2020 a las 13:46:08
Buenos días,
Enhorabuena por su trabajo, de gran relevancia y actualidad, que nos lleva a reflexionar sobre los cambios que deberá asumir la escuela en un periodo no muy amplio de tiempo. En este sentido, ¿cuáles serían para usted las principales transformaciones que deberá asumir el profesorado?
Gracias de antemano.
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 11/12/2020 a las 16:22:20
La inteligencia artificial estará presente en todos los campos de nuestra vida (medicina, viajes, administración, etc.). Los datos serán el petróleo que mueve el sistema y las máquinas interpretarán los datos a gran velocidad para obtener patrones y regularidades, siendo capaces de aprender de su propia experiencia. En educación los profesores deberán familiarizarse con el tratamiento de datos de carácter educativo implicados en los procesos de enseñanza y entender que se pueden crear itinerarios formativos personalizados que se generan desde el tratamiento de los datos de los alumnos en plataformas concretas y usando asistentes virtuales a modo de tutores inteligentes.
Responder
María Ángeles Cano Muñoz
Comentó el 11/12/2020 a las 17:07:43
Muchas gracias por su respuesta.
De nuevo, mi enhorabuena.
Responder
Matías de Pablo Fernández
Comentó el 11/12/2020 a las 01:01:30
Buenas tardes Dr. Francisco José Ruiz Rey. Ha sido un gusto poder escuchar su ponencia sobre un tema que seguramente en poco tiempo pueda innovar dentro del mundo de la educación. Pensando en mi ámbito de análisis, que es el entrenamiento deportivo, y considerando al mismo como un proceso pedagógico. ¿Se podría utilizar algún recurso basado en la inteligencia artificial para individualizar el proceso de entrenamiento? Pensando que este es uno de los principios fundamentales que rige su desarrollo. Muchas gracias.
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 11/12/2020 a las 13:43:57
En tu campo es posible utilizar dispositivos "wearables" que se podrían recoger datos diversos que se suben a la nube y luego mediante inteligencia artificial encontrar patrones y regularidades en los datos de forma personalizada.
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 11/12/2020 a las 13:46:20
En tu campo es posible utilizar dispositivos "wearables" que podrían recoger datos diversos que se suben a la nube y luego mediante inteligencia artificial encontrar patrones y regularidades en los datos de forma personalizada. También se podrían usar asistentes virtuales que tutoricen al individuo en su entrenamiento personal
Responder
Alicia Mas-Tur
Comentó el 10/12/2020 a las 17:52:34
Francisco, me ha parecido muy interesante tu ponencia. Me preguntaba cómo se implementan las herramientas Smartick y Clickedu. Además, ¿crees que serían de posible aplicación para la dirección estratégica? Muchísimas gracias por tu estudio.
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 10/12/2020 a las 21:19:50
Gracias por tu comentario, las herramientas están generadas por empresas que las proporcionan a los centros.
Responder
Carolina Jorge Trujillo
Comentó el 10/12/2020 a las 16:42:46
Estimado Francisco:
Muchas gracias por compartir con nosotros un tema de tanta actualidad. Me gustaría preguntarle si existen estudios específicamente dedicados a conocer la opinión del alumnado acerca de estas novedosas prácticas, puesto que sería muy orientativo y enriquecedor saber cómo se sienten los estudiantes ante estas herramientas. Saludos.
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 10/12/2020 a las 17:35:56
Gracias por el interés en mi ponencia. La implementación de la inteligencia artificial en entornos educativos es muy reciente, se está aplicando en algunas universidades a nivel de gestión y no tengo hasta ahora constancia de cómo se sienten los estudiantes cuando utilizan estas herramientas. Algunas de estas prácticas se están haciendo en entornos de universidades privadas
Responder
José Carlos Casas-Rosal
Comentó el 10/12/2020 a las 14:38:28
Buenos días,
En primer lugar, me gustaría darle la enhorabuena por su trabajo. Tengo la sensación de que al contrario que ocurre en otros aspectos de la vida cotidiana, la introducción de la IA en el proceso de enseñanza-aprendizaje va a encontrar grandes obstaculos debido a una actitud reacia de parte de la comunidad educativa por razones como las introducidas por mis compañeros en sus comentarios (miedo a la reducción de personal...) y por la necesidad de una fuerte formación (fundamentalmente en profesorado de mayor edad). ¿Como valora esto?
Muchas gracias y un saludo
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 10/12/2020 a las 14:53:43
Es cierto que la inteligencia artificial supone una tecnología en la que creemos que hay una alta cualificación tecnológica, además de entrañar miedos relacionados con la implementación de lasd máquinas en los procesos con todo lo que esto conlleva (a nivel laboral, a nivel ético, a nivel formativo, etc.). Sin embargo, pienso que es una buenas oportunidad para crear espacios de aprendizaje personalizado y así ayudar a los alumnos a mejorar sus rendimientos. Los profesores no debemos tener miedo y lo que debemos es tener una prudente esperanza de que estas tecnologías pongan en valor nuevos roles en nuestro desempeño profesional
Responder
P SP
Comentó el 10/12/2020 a las 14:07:06
Estimado Francisco, ¡muchas gracias por la contribución! La inteligencia artificial ocupa cada vez un rol más central en diversos aspectos de nuestras vidas cotidianas, entre ellos, la educación. Me gustaría preguntarte sobre cómo crees que debe evolucionar el papel del profesor ante la creciente incorporación de la tecnología en la formación de estudiantes. ¡Muchas gracias, un trabajo muy actual!
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 10/12/2020 a las 14:14:29
La incorporación de tecnología en n uestras vidas es clara, por ello las escuelas e instituciones educativas no pueden pasar por alto el momento actual. El profesor seguirá teniendo un papel capital en los procesos, aunque asumirá nuevos roles y deberá tener otras competencias añadidas, sin olvidar que debe dominar perfectamente los contenidos de su disciplina. La competencia digital docente se convertirá en una competencia necesaria en nuestras instituciones educativas
Responder
María Paz López Teulón
Comentó el 10/12/2020 a las 13:07:08
Buenos días Dr. Francisco José Ruiz Rey....como mis compañeros, valorar la actualidad de su ponencia. Y mi comentario iría en la línea del anterior, la preocupación porque los recursos tecnológicos de máximo nivel no supongan una brecha educativa y social, como así se ha constatado en estos meses de confinamiento. Gracias y saludos
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 10/12/2020 a las 14:19:11
La respuesta a la brecha digital es una de las responsabilidades de las instituciones educativas. Los recursos digitales de máximo nivel no pueden pasar desapercibidos en el entorno público, las instituciones educativas deben fomentar su uso desde los niveles más básicos como hacen en China. Es cierto, como comenta, que el confinamiento nos ha aportado información sobre los procesos digitales y nos ha alumbrado sobre las dificultades, aunque también nos ha aportado un valor sobre las plataformas online el uso posible de nuevas metodologías de trabajo
Responder
Andrés González Ramírez
Comentó el 10/12/2020 a las 12:25:21
Buenos días Dr. Francisco José Ruiz Rey,
Le quiero agradecer la presentación, ha sido muy interesante. Muchas de las aplicaciones que muestra no las conocía y me parece que serán muy comunes en los próximos años. ¿Qué dificultad y cómo considera que pueden ser utilizados los chatbots en tutoriales de diferentes unidades didácticas? Muchas gracias.
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 10/12/2020 a las 14:10:15
Un chatbot es en realidad un asistente que nos guía y alumbra en un proceso de cuestiones y preguntas frecuentes. En este sentido, algunos bancos y otras entidades disponen de algunos, pienso que en los entornos educativos podemos plasmar modelos parecidos a modo de tutoriales inteligentes que ayudan a los alumnos en consultas concretas, pero siempre bajo la supervisión del profesor y dejándole a éste la responsabilidad de los procesos educativos.
Responder
Jose Manuel Valero Esteban
Comentó el 11/12/2020 a las 19:37:21
Creo que siempre es útil utilizarlos a modo de FAQs. Sin embargo, no creo que puedan sustituir jamás la labor del docente.
Responder
Francisco Javier Palacios-Hidalgo
Comentó el 10/12/2020 a las 12:20:04
Estimado Francisco:
Enhorabuena por tu trabajo. Sin duda, la inteligencia artificial es un campo de conocimiento muy interesante y su aplicacion a la educación tiene un gran potencial.
Me surge la curiosidad de si has utilizado la IA en tus clases como profesor. De ser así, ¿qué opinaba tu alumnado? ¿Obtuvieron resultados más positivos que los que no la usaron?
Po otra parte, me pregunto cuál es la opinión que tiene el profesorado acerca de esta. Como comentan algunos compañeros en otros comentarios, el uso de la IA parece ir vinculado a una reducción del número de profesores, del uso de materiales como libros de texto, etc.
Por último, me gustaría saber qué fromación reciben los profesores (en tu ámbito, universidad o facultad) sobre el uso de la IA. En mi caso particular, he realizado algunos estudios sobre el potencial de la realidad aumentada o virtual en educación, pero siempre surge la porblemática de la falta de formación docente en este respecto.
Muchas gracias por compartir este interesante trabajo.
Fran
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 10/12/2020 a las 14:06:03
Mi aportación es un texto de revisión bibliográfico para acometer el concepto y proponer espacios de debate al respecto. La universidad no ha asumido en los entornos educativos aún esta formación necesaria de la que hablas, la inteligencia artificial se concentra en las ingenierías y está asociada a disciplinas relacionadas con la informática. Los entornos educativos de todos los niveles tienen ya que ir tomando conciencia de la importancia de todo lo que está llegando desde el mundo tecnológico, en eso los chinos nos llevan bastante porque plantean la inteligencia artificial desde niveles básicos.
Responder
IMELDA CHAXIRAXI DÍAZ CABRERA
Comentó el 10/12/2020 a las 11:02:19
Buenos días, Francisco:
Me parece muy interesante su presentación, ya que es un tema de actualidad. Quería preguntarle si conoce alguna herramienta, que esté desarrollada o en proceso, relacionada con el aprendizaje de contenidos lingüísticos. Un saludo.
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 10/12/2020 a las 14:01:44
En el siguiente enlace https://nuevoperiodico.com/facebook-lanza-una-potente-herramienta-de-traduccion-instantanea-en-cualquier-idioma/ se accede a información al respecto sobre idiomas. Un saludo
Responder
Marc Pallarès Piquer
Comentó el 10/12/2020 a las 07:47:25
Apreciado Francisco José,
es abrumador ver como se abre camino la Inteligencia Artificial (IA) en nuestras vidas y, tal como indica, ya es una realidad, esperemos que se potencien los usos positivos de la misma. Desde luego la educación es uno de ellos y encuentro muy interesante todos los frentes desde los que se está trabajando. Una de las cuestiones recursivas que emerge cada vez que se habla de la interacción de la IA y la educación es si se podrá sustituir al profesorado en sus tareas diarias mediante robots. Y, pensando en el futuro de los estudiantes de magisterio, ¿cree usted que se reducirán las plazas a causa de las distintas técnicas y herramientas que nos ofrecerá la IA?
Gracias por su aportación.
Un cordial saludo
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 10/12/2020 a las 13:58:43
Espero que en ningún momento las máquinas sustituyan a los profesionales, aunque sí es cierto que el rol del profesor será otro y habrá una ayuda-soporte tecnológico en el que la inteligencia artificial, los asistentes virtuales y los robots cobrarán protagonismo, pero siempre debe ser desde la tutela de los profesionales de la enseñanza.
Responder
Julián Bell Sebastián
Comentó el 09/12/2020 a las 12:21:50
Buenos días Dr. Francisco José Ruiz Rey,
En primer lugar, antes de plantear mi cuestión y/o reflexión, me gustaría darle la enhorabuena por el trabajo presentado sobre ‘La inteligencia artificial en entornos educativos’. Como usted ha mencionado en un principio, se trata de un tema de actualidad que cada vez está más presente en nuestro día a día.
Con el propósito de seguir las líneas de su estudio, mi pregunta hace referencia, más concretamente, al objetivo que correspondería a la letra (d) que consiste en “proponer ejemplos prácticos y espacios de debate entre educadores para aprovechar el potencial de esta tecnología en entornos educativos.”
Apoyándonos en el estudio ‘Artificial Intelligence and Life in 2030’ elaborado por la Universidad de Stanford, es probable que en los próximos años los docentes reciban apoyo por parte de la Inteligencia Artificial (IA). Así como también, tal y como usted menciona, la IA irrumpirá de manera progresiva en los entornos educativos modificando el sistema, tal y como lo conocemos.
No obstante, el ejemplo de la Universidad CEU Cardenal Herrera en su presentación, me ha sugerido lo siguiente: ¿La IA como herramienta favorecedora en el ámbito educativo presenta la misma viabilidad independientemente del marco institucional de las Universidades? Dicho de otra manera, me preocupa el hecho de que el buen uso de la IA en los procesos de Enseñanza-Aprendizaje se vea reflejado mayoritariamente en instituciones de carácter privado; tal y como ha sucedido con otros recursos educativos de entornos tecnológicos (pizarras digitales, tabletas, libros digitales, ordenadores, etc.) donde existen notables distinciones entre centros públicos y centros privados. Por tanto, ¿La IA podrá acentuar las diferencias entre el alumnado procedente de contextos socioeconómicos y culturales diversos? Le invito a compartir su opinión al respecto si estima oportuno.
Gracias de antemano y reciba saludos cordiales,
Julián Bell Sebastián
Responder
Francisco José Ruiz Rey
Comentó el 10/12/2020 a las 13:55:43
Gracias por sus consideraciones al respecto de mi aportación. Al hablar de ejemplos prácticos me refiero a la búsqueda y puesta en valor de experiencias que ya usen de forma efectiva la inteligencia artificial en entornos educativos. No sería descabellado empezar a pensar en espacios de debate al respecto de su utilidad y de todos los condicionantes éticos y legales que implica. Por otra parte, es cierto que las entidades privadas suelen estar predispuestas a la novedad para así contentar a sus usuarios, sin embargo, nos corresponde a los defensores de lo público aportar para que nuestros alumnos puedan acceder a estas nuevas metodologías basadas en la analítica de datos y el uso de asistentes virtuales en los procesos de aprendizaje
Responder