Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes del CECyT N° 13.

Introducción

El Instituto Politécnico Nacional desde el 2008 integra un Modelo por Competencias con enfoque constructivista centrado en el aprendizaje, desde este enfoque, el estudiante no es un receptor pasivo de la información, sino que construye activamente su conocimiento en interacción con el medio ambiente a través de la reorganización de sus estructuras mentales. Por otro lado este modelo ubica al estudiante en el centro del proceso académico y el docente tiene un papel de  guía o facilitador del aprendizaje, con base en esta concepción es necesario que el estudiante tenga acceso a información en todo momento y lugar, así como la capacidad de trabajar en equipos no solamente de manera presencial, sino también a distancia, de manera sincrónica  y asincrónica, por lo que nuevamente las TIC´s (tecnologías de la información y la comunicación) juegan un papel importante en el proceso enseñanza – aprendizaje.

 Objetivo General

Determinar si el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación es un factor determinante en el aprendizaje de los estudiantes del CECyT N° 13 y en qué medida las utilizan para actividades académicas. 

Metodología

El presente trabajo es una investigación de campo realizada en el Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos Nº 13. Es cuantitativa, ya que se realizaron mediciones que permitieron obtener frecuencias de respuesta, con lo que se realizó un análisis estadístico para la construcción e interpretación de gráficas a partir de las cuales se elaboraron las conclusiones.

Resultados

• Se observó que un 39.1% de los encuestados utilizan las TIC´s de 2 a 4 horas por día, seguidos de un 34.8% de alumnos que hacen uso de ellas de 4 a 6 horas diarias, un 16.8% de 6 a 8 horas por día y solo el 9.3% las usan de 1 a 2 horas diariamente.
• Se detectó que poco más del 50% de los encuestados utiliza las TIC´s de 2 a 4 horas diariamente para actividades escolares.
• El 87% de los encuestados manifestó que el uso de las tecnologías de la información y comunicación motiva su aprendizaje.
• El 88.2% de los encuestados manifestó que mejoró su rendimiento académico con el uso de las TIC´s.
• Se observó que ya es muy bajo el porcentaje de profesores que no utilizan las TIC´s para la enseñanza.
• Los encuestados manifiestan que un 66.5% de los docentes hacen uso de plataformas educativas.
• La encuesta arroja que cada vez más docentes están utilizando las nuevas tecnologías (68.3%) y están usando las redes sociales para la enseñanza.

Conclusiones

Se observó que el 100% de los encuestados utilizan las TIC´s todos los días, siendo el número de horas la diferencia.

Se concluye que más del 50% de los encuestados utiliza las TIC´s más de 4 horas diarias, lo que es excesivo considerando que el programa escolar es presencial y consta de 7 horas diarias.

Por otro lado, casi el 90% de los encuestados manifiesta que las TIC´s los motivan a aprender, que utilizan más de un dispositivo para sus actividades y que esto les ha permitido mejorar su rendimiento académico.

También se concluye que cada vez son más docentes los que se involucran en el manejo de estas herramientas, cada vez es más frecuente que los docentes incluyan el uso de plataformas educativas como apoyo a su labor, así como el uso de redes sociales.

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